Ричард Э. Нисбетт - Richard E. Nisbett

Ричард Э. Нисбетт
Родился (1941-06-01) 1 июня 1941 г. (возраст 79)
Литтлфилд, Техас, США
Альма-матерКолумбийский университет
Супруг (а)Сара Айзекс
Дети2
НаградыПремия Дональда Т. Кэмпбелла от Американская психологическая ассоциация (1982), Guggenheim Fellowship (2002)
Научная карьера
ПоляСоциальная психология
Учрежденияуниверситет Мичигана
ТезисВкус, депривация и вес, определяющие пищевое поведение (1966)
ДокторантСтэнли Шахтер

Ричард Юджин Нисбетт (родился 1 июня 1941 г.)[1] американский социальный психолог и писатель. Он является заслуженным профессором Теодора М. Ньюкомба. социальная психология и содиректор программы «Культура и познание» университет Мичигана в Анн-Арбор. Научные интересы Нисбетта лежат в области социального познания, культуры, социального класса и старения. Он получил докторскую степень. от Колумбийский университет, где его советник был Стэнли Шахтер, другие студенты которого в то время включали Ли Росс и Джудит Роден.

Возможно, его самая влиятельная публикация - «Рассказывать больше, чем мы можем знать: устные отчеты о психических процессах» (с Т. Д. Уилсон, 1977, Психологический обзор, 84, 231–259), одной из наиболее часто цитируемых опубликованных статей по психологии, с более чем 13 000 цитирований.[2][3] Эта статья была первым исчерпывающим, эмпирически обоснованным аргументом о том, что различные психические процессы, отвечающие за предпочтения, выбор и эмоции, недоступны для сознательного осознания. Нисбетт и Уилсон утверждали, что интроспективные отчеты могут предоставить только отчет о том, «что люди думают о том, как они думают», но не о том, «как они на самом деле думают».[нужна цитата ] Некоторые когнитивные психологи оспаривают это утверждение, Ericsson и Саймон (1980) предлагает альтернативную точку зрения.[4]

Книга Нисбетта География мысли: как люди из Азии и на Западе думают по-разному ... и почему (Free Press; 2003) утверждает, что «человеческое познание не везде одинаково», что азиаты и жители Запада «на протяжении тысячелетий придерживались очень разных систем мышления»,[5] и что эти различия поддаются научному измерению ''. Книга Нисбетта Интеллект и как его получить: почему важны школы и культура (2009) утверждает, что факторы окружающей среды доминируют над генетическими факторами, определяющими интеллект. Книга получила широкое признание в прессе и со стороны некоторых ученых;[6] например, психолог из Пенсильванского университета Дэниел Ошерсон написал, что книга представляет собой «чрезвычайно важный анализ детерминант IQ». С другой стороны, более критически настроенные рецензенты утверждали, что в книге не удалось найти убедительные доказательства генетических факторов в индивидуальных и групповых различиях интеллекта.[7]

С участием Эдвард Э. Джонс, он назвал предвзятость актера и наблюдателя, явление, при котором люди действуют и наблюдают по-разному, объясняя причину поведения.[8] Это важная концепция в Теория атрибуции, и относится к тенденции приписывать собственное поведение ситуативным факторам, поведение других людей - их предрасположенности. Сам Джонс и Нисбетт объяснили это тем, что наше внимание сосредоточено на ситуации, когда мы являемся действующими лицами, и на человеке, когда мы являемся наблюдателями, хотя были выдвинуты другие объяснения предвзятости «актер-наблюдатель».

В популярной культуре

В интервью с Нью-Йорк Таймс, Малькольм Гладуэлл сказал: «Самым влиятельным мыслителем в моей жизни был психолог Ричард Нисбетт. Он, по сути, дал мне мое видение мира».[9]

Книги и важные документы

  • Нисбетт, Р. и Т. Уилсон (1977). «Рассказывать больше, чем мы можем знать: устные отчеты о психических процессах». Психологический обзор 84 (3): 231-259.
  • Росс, Л. и Нисбетт, Р. Человек и ситуация. McGraw Hill, 1991. Переиздан с новым предисловием Малкольма Гладуэлла и послесловием авторов, 2011.
  • Культура чести: психология насилия на юге (Westview Press, 1996)
  • География мысли (Свободная пресса, 2003)ISBN  978-0743216463
  • Интеллект и как его получить: почему важны школы и культура (Нортон, 2009 г.)
  • Mindware: инструменты для умного мышления (ФСГ, 2015)

Награды

Заметки

  1. ^ Немецкая национальная библиотека "Нисбетт, Ричард Э."
  2. ^ Нисбетт, Ричард Э .; Уилсон, Тимоти Д. (1977). «Рассказывать больше, чем мы можем знать: устные отчеты о психических процессах» (PDF). Психологический обзор. 84 (3): 231–59. Дои:10.1037 / 0033-295X.84.3.231. HDL:2027.42/92167.
  3. ^ "Google ученый". scholar.google.com. Получено 8 сентября 2019. Процитировано 13531
  4. ^ Эрикссон, К. Андерс; Саймон, Герберт А. (1980). «Устные отчеты как данные». Психологический обзор. 87 (3): 215–51. Дои:10.1037 / 0033-295X.87.3.215.
  5. ^ Нисбетт 2003, стр. xvi
  6. ^ Холт, Джим (27 марта 2009 г.). "Поумнеть". Нью-Йорк Таймс.
  7. ^ Ли, Джеймс Дж. (2010). «Обзор интеллекта и способы его получения: почему учитываются школы и культуры, Р. Э. Нисбетт, Нортон, Нью-Йорк, Нью-Йорк». Личность и индивидуальные различия. 48 (2): 247–55. Дои:10.1016 / j.paid.2009.09.015.
  8. ^ «Разница между актером и наблюдателем». Оксфордский справочник.
  9. ^ "Малькольм Гладуэлл: По книге". Нью-Йорк Таймс. 3 октября 2013 г.
  10. ^ Краткая биография Ричарда Э. Нисбетта, Страница факультета Мичиганского университета

внешние ссылки