Степень бакалавра - Undergraduate degree

An Степень бакалавра (также называемый первая степень или просто степень) - разговорный термин для обозначения Ученая степень заработал человек, завершивший студент курсы. В Соединенных Штатах его обычно предлагают в учреждении высшее образование, например колледж или же Университет. Наиболее распространенный тип этих степеней бакалавриата: степень младшего специалиста и степень бакалавра. Степень бакалавра Обычно это занимает не менее трех или четырех лет.[1] В некоторых других образовательных системах бакалавриат представляет собой послесреднее образование до уровня магистра; это относится к некоторым курсам естественных наук в Великобритании и некоторым курсам медицины длительного цикла в Европе. Эти степени можно разделить на базовые или первые профессиональные.[2]

объединенное Королевство

в объединенное Королевство, степень бакалавра - это наиболее распространенный вид «бакалавриата». Немного степень магистра можно проводить сразу после окончания среднее образование; однако эти курсы обычно представляют собой расширенные версии программ бакалавриата, на прохождение которых уходит дополнительный год. Большинство степеней бакалавра занимает три года, за некоторыми заметными исключениями, такими как Лекарство занимает пять лет. Часто студенты могут сначала записаться на 4-летнюю программу, а затем уйти через три года и получить степень бакалавра.

Северная Америка

Первые профессиональные степени иногда содержат слово Врач, но все еще считаются бакалавриат в большинстве стран, в том числе Канада.[3][4] Например, программа доктора медицины (M.D.) в Канаде считается «степенью бакалавра». Однако в Соединенные Штаты, большинство первых профессиональных степеней считаются аспирантскими программами Департамент образования США и требуют, чтобы студенты уже имели "степень бакалавра" до поступления.[5] Эти степени не являются исследовательскими докторскими и поэтому не эквивалентны Доктор Философии (Кандидат наук.)[6] Многие страны предлагают степени бакалавра, эквивалентные американским ученым степеням. Например, доктор медицинских наук и Доктор остеопатической медицины степени, предлагаемые в США, эквивалентны Бакалавр медицины и хирургии (MBBS или MBChB) степень.[7]

В Соединенных Штатах, а иногда и в Канаде Степень специалиста двухлетняя степень. Иногда его проводят в начале четырехлетнего обучения. Некоторые двухгодичные учебные заведения имеют артикуляция соглашения с четырехлетними учебными заведениями, в которых указывается, какие курсы переводятся без проблем.[8]

Соединенные Штаты

Аризона

Сертификат общеобразовательной учебной программы Аризоны (AGEC), присуждаемый за завершение Associate of Arts, Младший научный сотрудник, или степень младшего специалиста по бизнесу соответственно, указывает на завершение всех курсовых работ более низкого уровня на степень бакалавра и позволяет студенту заблокировать перевод в любой из трех государственных университетов и несколько частных университетов в качестве студента третьего курса или «младшего».[9]

Чтобы получить сертификат AGEC, необходимо:

  • Получить все зачетные единицы младшей степени в колледжах с региональной аккредитацией (зачетные единицы средней (старшей) школы не принимаются);
  • Удовлетворять все свои зачетные единицы и курсы бакалавриата низшего уровня;
  • Соблюдать правила ограничения кредитных переводов;
  • Минимальный средний балл 2.0.[10]

Хотя сертификация AGEC соответствует требованиям для получения степени бакалавра нижнего уровня, она может соответствовать или не соответствовать каким-либо предварительным требованиям для любой данной программы получения степени. Ассоциированные степени с сертификатом AGEC часто подбираются с учетом факультативов, чтобы соответствовать предварительным требованиям программы и университета, в который студент хочет перейти.

Вирджиния

Общественный колледж Вирджинии подписал общесистемные соглашения, позволяющие студентам, окончившим один из 23 общественные колледжи с переводной степенью младшего специалиста и минимальным средним баллом для получения гарантированного приема в более чем 20 учебных заведений. Содружества четырехлетние колледжи и университеты.

Южная Америка

Аргентина

Смотрите также: Образование в Аргентине

Система высшего образования Аргентины основана на Испанская система высшего образования, который по сути Система континентального образования (в отличие от модели в англоязычном мире). Вовремя Реформа университета 1918 г., ряд реформ, проведенных в Universidad de Córdoba это еще больше изменило аргентинскую систему образования.

На данный момент существует три уровня:

  • Высшее образование: Степени от 1 до 2 лет, направленные на подготовку высокоспециализированной и обученной рабочей силы.
  • Высшее образование: Программы от 4 до 6 лет преподаются в университетах, предлагающих лицензировать, инженерное дело и медицинские степени.
  • Аспирант: Специализированные и ориентированные на исследования курсы и программы. С мастера или же докторская степень степени предлагаются в зависимости от программы.

Боливия

Смотрите также: Образование в Боливии

Образование в Боливии, как и во многих других областях боливийской жизни, разделено между сельскими и городскими районами Боливии. Уровень неграмотности в сельской местности остается высоким, даже несмотря на то, что остальная часть страны становится все более грамотной. Это неравенство частично проистекает из того факта, что многие дети, живущие в сельской местности, [сомнительно - обсудить] не обязательно связаны с отсутствием финансирования. Боливия выделяет 23% своего годового бюджета на расходы на образование, что выше, чем в большинстве других стран Южной Америки, хотя и из меньшего национального бюджета. Всесторонняя реформа образования внесла ряд существенных изменений. Реформа, начатая в 1994 году, децентрализовала финансирование образования с целью удовлетворения разнообразных местных потребностей, улучшила подготовку учителей и учебные программы, формализовала и расширила межкультурное двуязычное образование и изменила систему школьных классов. Однако сопротивление со стороны профсоюзов учителей замедлило осуществление некоторых намеченных реформ (Contreras and Talavera, 2003).

Бразилия

Дальнейшая информация: Университеты и высшее образование в Бразилии

Для лучшего понимания уровней образования в Бразилии необходимо понимать структуру высшего образования в стране. Нынешняя бразильская система организована в соответствии с законом, который устанавливает руководящие принципы и основы национального образования - Закон n. 9.394 от 20 декабря 1996 г.

Классификация высших учебных заведений происходит в соответствии с их академической организацией, и возможны следующие названия: университеты, университетские центры, колледжи и интегрированные школы, колледжи и институты и центры технологического образования.

Курсы высшего образования имеют два разных академических уровня, известных как бакалавриат или последипломное образование. Эти степени имеют подразделения, в которых распределяются программы высшего образования в Бразилии, и они могут быть бакалаврами, лицензиатами и ассоциированными членами для уровней бакалавриата.

Что касается специализаций, то есть программы MBA, Post-MBA, а для последипломного образования есть академические степени магистра, профессиональные степени магистра и доктора. На уровне бакалавриата по-прежнему существуют общественные колледжи и курсы повышения квалификации.

Дипломы и сертификаты

На уровне бакалавриата бакалавриат, лицензиаты и технолог выдают дипломы о высшем образовании, а колледжи и курсы повышения квалификации предоставляют сертификаты об окончании. Закон формализует степень бакалавра, бакалавра наук, лиценциата или технолога в зависимости от уровня образования студента и является необходимым условием для поступления в аспирантуру.

В аспирантуре только студенты, окончившие курсы Stricto Sensu, то есть академические или профессиональные степени магистра и доктора, получают соответственно звание магистра или доктора. Для студентов Lato Sensu - специализаций, программ MBA и программ Post-MBA - выдаются сертификаты об окончании и звание специалиста.

Дипломы в Бразилии называются «последипломными».

  • Lato sensu высшее образование: степени, которые представляют собой специализацию в определенной области и занимают от 1 до 2 лет. Иногда его можно использовать для описания уровня специализации между степенью магистра и MBA. В этом смысле основное отличие состоит в том, что курсы Lato Sensu имеют тенденцию углубляться в научные аспекты области исследования, в то время как программы MBA, как правило, более сосредоточены на практических и профессиональных аспектах, чаще используются для бизнеса, управления и Административные районы. Однако, поскольку нет никаких норм, регулирующих это, оба названия используются без разбора большую часть времени.
  • Stricto sensu высшие степени: степени для тех, кто хочет продолжить академическую карьеру.
    • Магистр: 2 года на завершение. Обычно служит дополнительной квалификацией для тех, кто ищет отличия на рынке труда (и, возможно, позже, доктор философии), или для тех, кто хочет получить докторскую степень. Для большинства докторских программ в Бразилии требуется степень магистра (stricto sensu), а это означает, что степени Lato Sensu обычно недостаточно для начала докторской программы.
    • Доктора / PhD: 3-4 года для завершения. Обычно используется как ступенька в академической жизни.

Эквадор

Смотрите также: Образование в Эквадоре

В Национальная политехническая школа (испанский: Escuela Politécnica Nacional), также известный как EPN, это государственный университет находится в Кито, Эквадор.

EPN известна своими исследованиями и образованием в Прикладная наука, астрономия, физика атмосферы, инженерное дело и физические науки. В Геофизика Институт наблюдает за странами вулканы в горы Анды Эквадора и в Галапагосские острова. EPN приняла модель политехнического университета это подчеркивает лабораторное обучение прикладным наукам и технике.

Самая старая обсерватория в Южной Америке - это Кито астрономическая обсерватория [11][12] и находится в Кито, Эквадор. Астрономическая обсерватория Кито, которая предоставляет мировому сообществу систему виртуального телескопа, подключенную через Интернет и позволяющую наблюдать за миром в потоковом режиме, находится под управлением EPN.[13]

В Национальной политехнической школе работает интернациональная команда сейсмологи ивулканологи в Геофизическом институте [14] с задачей мониторинга всех сейсмическая активность в округе. Землетрясения измеряются с использованием наблюдений с сейсмометры. В моментная величина - это наиболее распространенная шкала, по которой землетрясения силой более 5 баллов регистрируются для всего земного шара. Более многочисленные землетрясения с магнитудой менее 5, о которых сообщают национальные сейсмологические обсерватории, измеряются в основном по местной шкале магнитуд, также называемой Шкала звездных величин Рихтера. Есть много геологи которые изучают извержение вулканов в стране и наблюдают извержения вулканов, особенно Тунгурауа вулканическая активность которого возобновилась 19 августа 1999 г.,[15] и продолжается с 2013 г.С этого периода произошло несколько крупных извержений, последнее из которых началось 1 февраля 2014 года.[16]

Институт геофизики EPN отслеживает Андский вулканический пояс является основным вулканический пояс вдоль Андские кордильеры в Колумбия, Боливия, Перу, Эквадор, Чили и Аргентина.

Католический университет была основана как университетская футбольная команда для Pontificia Universidad Católica del Ecuador, католический университет в Кито. В 1962 году они выиграли межвузовский чемпионат. Вскоре 26 июня 1963 года они стали футбольным клубом. Liga Deportiva de la Universidad Católica.

Universidad San Francisco de Quito это гуманитарные науки, некоммерческий, частный университет находится в Кито, Эквадор. Это был первый полностью частный самофинансируемый университет в Эквадоре и первое гуманитарное учебное заведение в Андский регион.[17][18]

С академической точки зрения, USFQ входит в тройку лучших университетов (категория A) в рейтинге эквадорских университетов (являясь единственным полностью частным университетом, имеющим право на высшую категорию), выданным Эквадорским советом по оценке и аккредитации высшего образования (Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior CONEA ).[19][20] В 2009 году он занял первое место в Эквадоре по количеству рецензируемый научные публикации.[21]

Сейчас в университете обучается 5 500 студентов, из которых 4500 - студенты. Ежегодно в университете обучается около 100 студентов из числа коренных народов, а 1000 иностранных студентов принимают участие в академических программах USFQ. USFQ разработала стипендиальную программу для студентов из числа коренного населения, предлагая полные стипендии лучшим студентам государственных средних школ Эквадора.[22] Хотя USFQ не получает финансирования от правительства Эквадора, его преподаватели составляют половину всех людей в этой стране, имеющих докторскую степень.[17]

Главный кампус USFQ расположен в Кумбая, за пределами Кито (столица Эквадор ), где студенты пользуются библиотекой, учебными и исследовательскими лабораториями, классными комнатами и семью ресторанами. USFQ - единственный университет в мире, владеющий кампусом в Галапагосские острова, и кампус в Ясуни Биосферный заповедник (Станция биоразнообразия Типутини ), одна из самых биоразнообразных областей Земли.[17][18]

Чили

Смотрите также: Образование в Чили

Студенты могут выбирать между 25 "традиционный "университеты (государственные или частные) и 35 частных. Существует единая прозрачная система приема, используемая 33 университетами (все 25" традиционных "университетов и восемь частных, которые присоединились в 2011 году). Тест, называемый PSU, аббревиатура от Отборочный экзамен в университет (Prueba de Selección Universitaria) разработан и оценен Университет Чили, а сама система находится в ведении Министерства образования (Ministerio de Educación).

Тест состоит из двух обязательных экзаменов: по математике и по языку. Есть также два дополнительных специальных экзамена: естественные науки (включая химию, физику и биологию) и историю, в зависимости от того, на какую программу бакалавриата студент хочет подать заявку. Суммарный средний балл, полученный в средней школе, также принимается во внимание при окончательном балле при поступлении, а также относительное положение учащегося в его классе и два предыдущих повышения. Каждый университет присваивает разные оценки результатам различных экзаменов по различным предлагаемым программам. Некоторые университеты могут потребовать дополнительные (не относящиеся к PSU) тесты или личные собеседования для поступления на некоторые программы. В 2010 году оба обязательных теста PSU прошли 250 752 человека.[23]

В Университет Чили (испанский: Universidad de Chile) является крупнейшим и старейшим высшим учебным заведением в Чили и один из старейших в Латинская Америка. Основан в 1842 году как замена и продолжение бывшего колониального Королевского университета Сан-Фелипе (1738). (Испанский: Real Universidad de San Felipe), университет часто называют Casa de Bello (Дом Белло) в честь своего первого президента, Андрес Белло. Среди известных выпускников - два нобелевских лауреата (Пабло Неруда и Габриэла Мистраль ) и двадцать Президенты Чили среди многих других.

Universidad de Chile был официально открыт 17 сентября 1843 года. В этот период университет состоял из пяти человек. факультеты (фасады): Гуманитарные науки & Философия, Физика Наук & Математика, Закон & Политические науки, Лекарство, и Теология. К 1931 году количество колледжей увеличилось до шести: Philosophy & Образование Науки, Юридический & Социальные науки, Биология И медицинские науки, физико-математические науки, Агрономия & Ветеринарная, и Изобразительное искусство.

Почти все президенты Чили окончили Чилийский университет, в том числе все президенты ХХ века, за исключением Эдуардо Фрей Монтальва (Папский католический университет Чили ), Общий Карлос Ибаньес дель Кампо, и бывший военный диктатор генерал Аугусто Пиночет Угарте.

Высшее образование в Чили в колониальные времена датируется 19 августа 1622 года, когда первый университет в Чили, Санто Томас де Акино, был основан. 28 июля 1738 года его название было изменено на Реальный университет Сан-Фелипе, в честь короля Филипп V Испании.

В Папский католический университет Чили [2] (UC или же PUC) (испанский: Папский католический университет Чили) является одним из шести Католические университеты существующий в чилийской университетской системе и один из двух Папские университеты в стране, наряду с Папский католический университет Вальпараисо. Это также один из Чили старейшие университеты России и одно из самых признанных учебных заведений в Латинской Америке.[24] Он занимает 1-е место в Южной Америке по рейтингу QS.[25]

UC был основан 21 июня 1888 г. Сантьяго Архиепископ, чтобы предложить обучение традиционным профессиям (юриспруденция), а также в технологических и практических областях, таких как бизнес, бухгалтерский учет, химия и электричество. Его первым канцлером был Монсеньор Хоакин Ларраин Гандарильяс, и в самом начале в университете преподавали только два предмета, закон и математика. Поскольку это Папский университет, у него всегда были прочные и очень тесные отношения с Ватикан. 11 февраля 1930 г. Папа Пий XI объявил это папский университет, а в 1931 году правительство Чили предоставило ему полную академическую автономию. UC - это частный городской университет с несколькими кампусами. Это один из одиннадцати чилийских католических университетов и один из двадцати пяти учреждений в составе Совета ректоров (Consejo de Rectores), чилийской государственной университетской системы. Это часть Университеты Совета ректоров чилийских университетов, и хотя это не так государственный, значительная часть его бюджета предоставляется за счет государственных трансфертов по разным концепциям.

18 факультетов UC распределены по четырем кампусам в Сантьяго и один региональный кампус, расположенный на юге Чили. Центры технической подготовки, связанные с университетом: DUOC, Фонд сельской жизни, Фонд Бавьера, Катехетический дом и семинария Сан-Фидель. Эти центры проводят научно-технические мероприятия в сельских и сельскохозяйственных районах. Другие виды деятельности UC - это спортивный клуб, общенациональная телевизионная сеть и клиническая больница при медицинском факультете.

Выпускники Школы архитектуры Калифорнийского университета (одной из самых известных в Латинской Америке) также внесли важный вклад в развитие страны, создав Центральное здание («Casa Central») Калифорнийского университета и Национальную библиотеку. Двое из его самых важных выпускников - иезуиты. Saint Alberto Hurtado и Эдуардо Фрей Монтальва, а Президент Чили. Оба они учились в юридической школе. Себастьян Пиньера, предыдущий президент Чили, окончил Школу экономики университета.

Папский католический университет Чили входит в число 10 первых латиноамериканских университетов согласно Шанхайскому рейтингу.[26] и занимает 1-е место в рейтинге QS.[25]

UC имеет четыре кампуса в Сантьяго и один кампус в Вильяррика. Кампусы в Сантьяго:

  • Casa Central (в центре Сантьяго )
  • Сан-Хоакин (в Macul Коммуна Большого Сантьяго)
  • Ориенте (в Providencia Коммуна Большого Сантьяго)
  • Ло Контадор (также в коммуне Провиденсия)

Эти четыре кампуса имеют общую площадь 223 326,06 кв.2 построен в 614 569,92 м2 площадь. Кампус Вильяррика имеет площадь 1664 м2 построен в 2362,5 м2 площадь.

UC был основан 21 июня 1888 г. Сантьяго Архиепископ, чтобы предложить обучение традиционным профессиям (юриспруденция), а также в технологических и практических областях, таких как бизнес, бухгалтерский учет, химия и электричество. Его первым канцлером был Монсеньор Хоакин Ларраин Гандарильяс, и в самом начале в университете преподавали только два предмета, закон и математика. Поскольку это Папский университет, у него всегда были прочные и очень тесные отношения с Ватикан. 11 февраля 1930 г. Папа Пий XI объявил это папский университет, а в 1931 году правительство Чили предоставило ему полную академическую автономию.

UC - это частный городской университет с несколькими кампусами. Это один из одиннадцати чилийских католических университетов и один из двадцати пяти институтов в составе Совета ректоров (Consejo de Rectores), чилийской государственной университетской системы. Это часть Университеты Совета ректоров чилийских университетов, и хотя это не так государственный, значительная часть его бюджета предоставляется за счет государственных трансфертов по разным концепциям.

18 факультетов UC распределены по четырем кампусам в Сантьяго и один региональный кампус, расположенный на юге Чили. Центры технической подготовки, связанные с университетом: DUOC, Фонд сельской жизни, Фонд Бавьера, Катехетический дом и семинария Сан-Фидель. Эти центры проводят научно-техническую деятельность в сельских и сельскохозяйственных районах. Другие направления деятельности УНЦ - это спортивный клуб, общенациональная телевизионная сеть и клиническая больница при медицинском факультете.

Выпускники Школы архитектуры Калифорнийского университета (одной из самых известных в Латинской Америке) также внесли важный вклад в развитие страны, создав Центральное здание («Casa Central») Калифорнийского университета и Национальную библиотеку.

Двое из его самых важных выпускников - иезуиты. Saint Alberto Hurtado и Эдуардо Фрей Монтальва, а Президент Чили. Оба они учились в юридической школе. Себастьян Пиньера, предыдущий президент Чили, окончил Школу экономики университета.

Департамент промышленности и системной инженерии привлекает Венчурная программа Stanford Technology из Стэндфордский Университет о сотрудничестве в области инноваций и технологических предприятий.

В декабре 2011 года инженерные школы PUC и Университет Нотр-Дам подписали соглашение об учреждении двойного диплома о высшем образовании в области гражданского строительства и геологических наук,[27] который теперь распространяется на другие отделения в обеих школах.

В апреле 2013 года PUC и Университет Нотр-Дам также подписали меморандум о взаимопонимании, чтобы усилить участие ученых и расширить свои давние отношения.[28] Соглашение устанавливает программу обмена, в рамках которой преподаватели, докторанты и представители университетов из каждого учреждения будут посещать, работать, учиться и сотрудничать с другим учреждением.

Парагвай

Смотрите также: Образование в Парагвае

В Католический университет "Нуэстра Сеньора де ла Асунсьон" частный Университет из Католик послушание в Парагвай. Он имеет 8 учебных центров.

В Национальный университет Асунсьона, сокращенно UNA, государственный университет в Парагвай. Основанный в 1889 году, это старейший и самый традиционный университет страны. Когда университет только начинал, в нем были только юридический, медицинский и математический факультеты, а также школы делопроизводства, фармации и акушерства. В настоящее время UNA имеет 12 факультетов и 2 института с 74 профессиями, которые занимаются различными областями знаний, предлагая студентам наиболее полный спектр возможностей профессионального обучения. Академическое сообщество состоит из около 40 000 студентов и 6 200 преподавателей.

Он также имеет несколько институтов, технологических центров и исследовательских центров, которые обеспечивают академическое сообщество как для проведения научных исследований, так и для развития аспирантуры, что вносит вклад в общество. Университетский кампус расположен по всему Парагваю, с центрами в Педро-Хуан-Кабальеро, Каакупе, Сан-Хуан-Баутиста, Санта-Роса-Мисьонес, Каазапа, Вильяррика, Коронель Овьедо, Каагуасу, Парагуари, Вилла-Хайес, Сан-Педро, Сан-Эстанислао, Крус-Лос-Пионерос (Бокерос ) и Бенджамин Асеваль.

Перу

Смотрите также: Образование в Перу и Список университетов в Перу
Национальный университет Святого Антония Аббата в Куско
12-гранный камень в Куско, Перу

Образование в Перу находится под юрисдикцией Министерство образования, который отвечает за формулирование, реализацию и контроль национальной образовательной политики.[29] Согласно Конституция, образование принудительный и свободный в государственные школы для исходный, начальный и средний уровни.[30] Это также бесплатно в государственные университеты для студентов, которые не могут платить за обучение и имеют адекватную успеваемость.[30] По состоянию на 2008 г. различные учреждения, такие как ЮНЕСКО, Всемирный банк, а Межамериканский банк развития заявили, что в Перу лучшая система образования в Латинской Америке[31] и что показатели посещаемости начального, среднего и высшего образования были самыми высокими в Латинской Америке.[31]В Программа международной оценки студентов (PISA) тем не менее поместила Перу в нижнюю часть рейтинга во всех трех категориях (математика, естественные науки и чтение) в 2012 году по сравнению с 65 странами, участвовавшими в исследовании успеваемости 15-летних школьников.

Высшее образование в форме университетов началось в Перу с учреждением Мэр Национального университета Сан-Маркос Королевским указом короля Карлоса V от 12 мая 1551 года. Институт открылся как Sala Capitular del Convento de Santo Domingo в 1553 г. В 1571 г. он получил одобрение Папы, а в 1574 г. получил название Мэр Национального университета Сан-Маркос. Предшественник Национального мэра Сан-Маркоса, "Estudio General o Universidad", был основан в Куско доминиканцами 1 июля 1548 года. Это учреждение отвечало за обучение евангелистов для новых земель и преподавание Священных Писаний, теологии и т. Д. грамматика и кечуанский язык.

В Национальный университет Святого Антония Аббата в Куско [3] (UNSAAC) - государственный университет в Куско, Перу и один из старейших в стране. Его основание было впервые предложено 1 марта 1692 г. по настоянию и при поддержке Папа Иннокентий XII. Документ, в котором Папа Иннокентий XII спонсировал создание университета, был подписан в Мадрид, Испания к Король Карл II 1 июня 1692 года, став таким образом основным и старейшим университетом Куско. Университет был уполномочен присуждать степени бакалавра, лиценциата, магистра и доктора.

Папский католический университет Перу [4] (испанский: Pontificia Universidad Católica del Perú, PUCP) это частный университет в Лима, Перу. Основан в 1917 г. католический священник Отец Хорхе Динтилхак SS.CC как первое некоммерческое частное высшее учебное заведение Перу. С академической точки зрения, PUCP также занимает первое место[32][33][34] или второй[35][36] в Перу.

В июле 2012 г. после Апостольское посещение, начатое ранее, в 2011 г., Кардинал Питер Эрдо, Архиепископ из Эстергом -Будапешт, Венгрия, то Святой Престол вышла из вуза право на каноническое право использовать названия Католик и Папский от его имени, но это было невозможно, потому что законным законом был Перу.[37] Однако в понедельник, 28 апреля 2014 г. Ректор университета заявил, что: " Святой отец, Папа Франциск, сформировал Комиссию кардиналов с миссией встречи, чтобы найти «окончательное, консенсусное решение» в рамках Апостольская конституция 'Ex Corde Ecclesiae, »(« Из сердца церкви ») к нерешенным вопросам« между Ватиканом и университетом ». Помимо кардинала Эрдо, двумя другими кардинальными членами комиссии будут кардиналы. Джеральд Сиприен Лакруа, Архиепископ Квебек, Квебек, Канада, и кардинал Рикардо Эццати Андрелло, Архиепископ Сантьяго де Чили, Чили.[38]

Университет начал свою деятельность в 1917 году с двух школ: Письма и Закона. В 1933 году, когда в университете обучалось более 500 студентов, были открыты школы инженерии, политических и экономических наук. В 1935 году была создана педагогическая школа. Позже, в 1939 году, была основана Академия католического искусства, Адольф Винтерниц как его директор; университет по-прежнему является одним из немногих в Перу, предлагающих образование в области искусства. В 1960-е гг. Густаво Гутьеррес О.П., перуанский священник и преподаватель университета, разработал первые принципы "Теология освобождения ", продвигая марксистский социализм и пан-латиноамериканскую солидарность.

В настоящее время в 10 школах обучаются 16 000 студентов, обучающихся по 38 различным специальностям. Его главный кампус расположен в районе Лима г. Сан-Мигель, с недавно построенным Мак Грегор сложный. За пределами главного кампуса есть другие объекты, такие как IC (Idiomas Católica), центр изучения языков, Институт Конфуция PUCP, культурный центр (CCPUCP), расположенный в районе Сан-Исидро. CENTRUM, центр бизнес-исследований с докторской степенью и MBA программ и находится в районе г. Сантьяго-де-Сурко, также является частью PUCP. Внутри находится Центр пастырского консультирования (CAPU). Студенческий состав состоит из 17 064 студентов и 4 917 аспирантов и 57 докторантов по состоянию на 2013 год, 1014 учебный год.

Уругвай

Смотрите также: Образование в Уругвае

Образование в Уругвае является обязательным в течение девяти лет, начиная с начального уровня, и бесплатно от дошкольного до университетского.[39] В 1996 году общий показатель охвата начальным образованием составлял 111,7 процента, а чистый показатель охвата начальным образованием - 92,9 процента.[39] Данные о посещаемости начальной школы недоступны для Уругвай по состоянию на 2001 год.[39]

Существует три уровня послесреднего образования:

  • Уровень высшего образования: Степени от 1 до 4 лет по техническим специальностям, таким как учителя, профессора (Instituto de Profesores Artigas (IPA)), Техники и технологи (CETP, ex-UTU).
  • Университетский уровень: От 4 до 7 лет. Профессиональное образование преподается в университетах, таких как Университет Республики (Уругвай) (испанский: Universidad de la República) и различные частные университеты, предлагающие множество различных степеней, таких как лиценциат, инженерная степень, степень медицины, различные юридические степени и т. д.
  • Аспирантура: Это специализированный и ориентированный на исследования уровень образования. Он разделен на три уровня: степень специалиста для выпускников высших учебных заведений и университетов, а также степени магистра (как профессиональной, так и академической направленности) и докторские степени для выпускников университетов.

Университет Республики (Уругвай), (сокращенно UdelaR) является Уругвай единственная общественная, государственная Университет. Это самый важный, старейший и крупнейший университет страны, имеющий ученик тело более 130 000 студентов.[40] Основан 18 июля 1849 г. в г. Монтевидео, где до сих пор находится большая часть его зданий и сооружений. Его нынешний Ректор Родриго Арим.[41] Процесс основания государственного университета страны начался 11 июня 1833 года, когда был принят закон, предложенный тогдашним сенатором Дамасо Антонио Ларраньяга. Это потребовало создания девяти академических отделов; Президент Республики примет указ об официальном создании департаментов после того, как большинство из них заработает. В 1836 г. был основан Дом общих исследований, в котором разместились кафедры латыни, философии, математики, теологии и юриспруденции.

27 мая 1838 г. Мануэль Орибе принял постановление о создании Большого университета республики. Этот указ имел мало практических последствий, учитывая институциональную нестабильность в Восточной Республике Уругвай в то время.

В Католический университет Уругвая Дамасо Антонио Ларраньяга [42] является одним из многих частных университетов страны и имеет семь школ: гуманитарных наук, менеджмента, права, инженерии и технологий, сестринского дела, стоматологической школы и психологии. Его главный кампус расположен в Монтевидео (наряду с шестью другими), а некоторые меньшие расположены в Мальдонадо и Сальто.

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ «Информация для поступающих». www.ice.cam.ac.uk. В архиве из оригинала 23 октября 2016 г.. Получено 9 мая 2018.
  2. ^ "Что такое академическая степень?". Мудрый Компьютерщик. В архиве из оригинала от 27.09.2016. Получено 2016-09-25.
  3. ^ "Стоматологическая программа бакалавриата Макгилла". mcgill.ca. Архивировано из оригинал в 2010-11-24. Получено 9 мая 2018.
  4. ^ Программа бакалавриата в Университете Альберты В архиве 2008-02-21 на Wayback Machine
  5. ^ «USNEI-Структура образования в США - уровни последипломного / последипломного образования: послевузовское образование». ed.gov. Архивировано из оригинал на 2008-03-02. Получено 9 мая 2018.
  6. ^ «Структура USNEI образования в США - уровни высшего и последипломного образования: первые профессиональные исследования». ed.gov. Архивировано из оригинал 14 декабря 2007 г.. Получено 9 мая 2018.
  7. ^ «Медицинское общество Висконсина: практика, организация и межпрофессиональные вопросы» (PDF). wisconsinmedicalsociety.org. Архивировано из оригинал (PDF) 16 февраля 2008 г.. Получено 9 мая 2018.
  8. ^ "Калифорнийский университет - приемная комиссия". Universityofcalifornia.edu. Архивировано из оригинал на 2008-04-16. Получено 9 мая 2018.
  9. ^ «Академический каталог». catalog.asu.edu. В архиве из оригинала 11 мая 2011 г.. Получено 9 мая 2018.
  10. ^ "AZTransfer - Программа общего образования Аризоны (AGEC)". www.aztransfer.com. В архиве из оригинала 26 апреля 2012 г.. Получено 9 мая 2018.
  11. ^ "Инисио - Астрономическая обсерватория Кито - OAQ". oaq.epn.edu.ec. В архиве из оригинала 28 марта 2018 г.. Получено 9 мая 2018.
  12. ^ «Самая старая обсерватория в Южной Америке». astroguyz.com. В архиве из оригинала 14 января 2012 г.. Получено 9 мая 2018.
  13. ^ Дженнер, Линн (21 июля 2015 г.). «НАСА создает виртуальный телескоп с двумя небольшими космическими аппаратами». nasa.gov. В архиве с оригинала 10 октября 2017 г.. Получено 9 мая 2018.
  14. ^ "На главную - Instituto Geofísico - EPN". igepn.edu.ec. В архиве из оригинала от 5 ноября 2002 г.. Получено 9 мая 2018.
  15. ^ «В Эквадоре извергается вулкан Тунгурауа». NBC News. 19 августа 2012 г. В архиве из оригинала от 05.11.2014.
  16. ^ «Эквадорский вулкан Тунгурауа извергает пепел и лаву». Ассошиэйтед Пресс. 2014-02-01. В архиве из оригинала от 03.02.2014.
  17. ^ а б c Sobre la USFQ «Архивная копия». Архивировано из оригинал на 2012-05-01. Получено 2014-11-26.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (связь).
  18. ^ а б Университет Сан-Франциско-де-Кито @QSTopUniversities «Архивная копия». Архивировано из оригинал на 2011-10-11. Получено 2014-11-26.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (связь).
  19. ^ "Calificación de las universalidades según el CONEA". Vistazo.com. Архивировано из оригинал на 2012-05-11. Получено 2012-05-17.
  20. ^ CONEA: sólo 11 Universidades tienen calificación "A" и 9 calificación "B" «Архивная копия». В архиве из оригинала от 17.01.2013. Получено 2014-11-15.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (связь)
  21. ^ Орбе, Т. 2009. Эквадор производит pocas publicaciones científicas. Scidev.Net «Архивная копия». В архиве из оригинала от 15.06.2013. Получено 2014-11-15.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (связь).
  22. ^ Дэвид Э. Уивер. 2008. Преобразование университетов: целесообразность межкультурного взаимодействия для высшего образования коренных народов в Эквадоре. Диссертация магистра, Тулейнский университет. https://books.google.com/books?id=e6dkwYIabIYC
  23. ^ Proceso de Admisión 2011 Etapa de Rendicióon de Pruebas В архиве 2013-02-14 в Wayback Machine, Universidad de Chile.
  24. ^ "Рейтинг Папского католического университета Чили". TopUniversities.com. Архивировано из оригинал на 2013-09-25. Получено 2013-07-18.
  25. ^ а б «Архивная копия». Архивировано из оригинал на 2013-10-08. Получено 2017-09-17.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (связь)
  26. ^ «Мировой рейтинг университетов ARWU 2017 - Академический рейтинг университетов мира». www.shanghairanking.com. В архиве из оригинала 22 сентября 2017 г.. Получено 9 мая 2018.
  27. ^ Dame, CJO // AgencyND // University of Notre. «Нотр-Дам подписывает историческое соглашение о предоставлении последипломного образования в области гражданского строительства и геологических наук // Новости // Высшая школа // Университет Нотр-Дам». Graduateschool.nd.edu. В архиве из оригинала 9 ноября 2016 г.. Получено 9 мая 2018.
  28. ^ [1]
  29. ^ Ministerio de Educación, Общая информация В архиве 2007-06-14 на Wayback Machine. Проверено 15 июня, 2007.
  30. ^ а б Constitución Política del Perú, Статья № 17.
  31. ^ а б "Las estadísticas educationativas y las compareciones internacionales". Anuies.mx. В архиве из оригинала от 11.02.2012. Получено 2012-09-21.
  32. ^ «Рейтинг университетов в Интернете за 2013 год: университеты Перу». 4 международных колледжа и университета. В архиве из оригинала 22 января 2013 г.. Получено 11 февраля 2013.
  33. ^ «Рейтинг университетов: Перу». Вебометрика. В архиве из оригинала 15 января 2013 г.. Получено 11 февраля 2013.
  34. ^ "Рейтинг латиноамериканских университетов QS". В архиве из оригинала 27 января 2013 г.. Получено 11 февраля 2013.
  35. ^ "Рейтинг Universitario en el Perú" (PDF). Asamblea Nacional de Rectores (ANR) и ЮНЕСКО. Архивировано из оригинал (PDF) 4 ноября 2013 г.. Получено 11 февраля 2013.
  36. ^ «Рейтинг университетов по академической успеваемости (2010): Лучшее в Перу». Центр URAP. В архиве из оригинала 11 марта 2013 г.. Получено 11 февраля 2013.
  37. ^ «Элитный перуанский университет лишен католической грамоты». catholicnewsagency.com. В архиве с оригинала 31 января 2018 г.. Получено 9 мая 2018.
  38. ^ "Католическая служба новостей". www.catholicnews.com. Архивировано из оригинал 1 мая 2014 г.. Получено 9 мая 2018.
  39. ^ а б c "Уругвай" В архиве 2009-01-08 в Wayback Machine. Выводы о наихудших формах детского труда (2001 г.). Бюро по международным делам труда, Министерство труда США (2002). Эта статья включает текст из этого источника, который находится в всеобщее достояние.
  40. ^ "SÍNTESIS ESTADÍSTICA de la UNIVERSIDAD de la REPÚBLICA" (PDF). Dirección General de Planeamiento UdelaR. Декабрь 2018 г.
  41. ^ "Родриго Арим, новый ректор Университета Республики | Портал Университета Республики". www.universidad.edu.uy. Получено 2019-03-18.
  42. ^ Католический университет Уругвая Дамасо Антонио Ларраньяга, Официальный веб-сайт В архиве 2015-02-15 в Wayback Machine