Юридическая школа в США - Law school in the United States

в Соединенные Штаты, а юридическая школа это учебное заведение, в котором студенты получают профессиональный юридическое образование после первого получения Степень бакалавра.

Юридические школы в США присуждают доктор юридических наук степень (J.D.), который является профессиональная докторская степень,^[1]^[2]^[3]^[4]^[5]^[6] и является необходимой степенью для юридической практики (в большинстве^[7]) США, и окончательная степень, полученная большинством практикующих специалистов в этой области. Хотя большинство юридических школ предлагают только традиционную трехлетнюю программу, другие варианты, предлагаемые в некоторых юридических школах США, включают Ускоренная программа JD, и программа неполного рабочего дня (обычно завершается за четыре года).

Другие присуждаемые степени включают Магистр права (LL.M.) и Доктор юридических наук (J.S.D. или S.J.D.), которые могут быть более международными по своему охвату. Большинство юридических школ колледжи, школы или другие подразделения в более крупном послесреднее учреждение, такое как Университет. Юридическое образование сильно отличается в Соединенные Штаты от этого во многих других частях мира.

Терминология

Исследование 2006 года показало, что названия 192 американских юридических школ, утвержденных ABA, включали один из пяти общих идентификаторов: «юридический факультет» (118), «юридический колледж» (38), «юридический факультет» (28 ), «Юридический центр» (7) и «Юридический факультет» (1).^[8] Однако в обычной речи «юридическая школа» предпочтительнее из-за ее «краткости и ясности».^[8]

Допуск

В Соединенных Штатах юридические школы требуют степень бакалавра по любой дисциплине, удовлетворительный студент средний балл (GPA) и удовлетворительный балл по Приемный экзамен на юридическую школу (LSAT) как предварительные условия для поступления.^[9]^:37–39 В некоторых штатах, где есть школы, не одобренные ABA, или школы, аккредитованные государством, имеют требования эквивалентности, которые обычно равны 90 кредитам для получения степени бакалавра.^{[нужна цитата ]} Дополнительные личные факторы оцениваются с помощью эссе, вопросов с краткими ответами, рекомендательных писем и других материалов для подачи заявки.^[9]^:37 Стандарты оценок и результатов LSAT варьируются от школы к школе.

Хотя средний балл бакалавриата и LSAT являются наиболее важными факторами, рассматриваемыми приемными комиссиями юридических вузов, индивидуальные факторы также в некоторой степени важны.^{[нужна цитата ]} Интервью - лично или через видеочат - иногда используются как необязательные или по приглашению компоненты приложения.^[10] Многие юридические школы активно ищут кандидатов из-за пределов традиционного пула, чтобы повысить расовый, экономический и практический опыт. разнообразие в кампусе.^[11] Большинство юридических школ теперь учитывают внеклассные занятия, опыт работы и уникальные курсы обучения при оценке поступающих.^[12] Растущее число абитуриентов юридических факультетов имеют многолетний опыт работы, и, соответственно, все меньше студентов юридических факультетов поступают сразу после завершения высшего образования.^[13] Тем не менее, юридические школы обычно рассматривают стенограммы бакалавриата, а не аспирантуры, при рассмотрении заявителя на поступление. Это связано с тем, что он рассматривается как более единообразный стандарт оценки успеваемости.

Многие юридические школы предлагают значительные стипендии и гранты многим своим студентам, что значительно снижает фактическую стоимость обучения в юридической школе по сравнению с платным обучением. Некоторые юридические школы обуславливают получение стипендий на уровне определенного среднего балла.^[14]

По состоянию на 2013 год^{[Обновить]} 128 641 студент обучались по программам JD в 204 утвержденных юридических школах ABA.^[15]

Аккредитация

Сидеть за экзамен на адвоката, подавляющее большинство ассоциаций адвокатов штата требует, чтобы юридический факультет заявителя был аккредитован Американская ассоциация адвокатов. ABA обнародовал подробные требования, охватывающие все аспекты юридической школы, вплоть до точного содержания юридической библиотеки и минимального количества минут обучения, необходимых для получения юридической степени. По состоянию на 2020 год^{[Обновить]}Имеется 203 юридических вуза, аккредитованных ABA, которые присуждают степень доктора права, из них 202 с полной аккредитацией и одна с предварительной аккредитацией.^[16] Юридический центр и школа генерального судьи-адвоката в Шарлоттсвилль, Вирджиния, школа, управляемая Армия США который проводит пост-J.D. программа для военные поверенные, также имеет аккредитацию ABA.^[16]

Юридические школы, не одобренные ABA, имеют гораздо более низкие показатели прохода, чем юридические школы, одобренные ABA.^[17] и не отправляйте и не раскрывайте данные о результатах трудоустройства в ABA.

Кроме того, законодательные органы отдельных штатов или экзаменаторы адвокатов могут поддерживать отдельную систему аккредитации, которая открыта для школ, не аккредитованных ABA. В этом случае выпускники этих школ могут, как правило, сдавать экзамен на адвоката только в том штате, в котором их школа аккредитована. Калифорния - самый известный пример государственной аккредитации. В Государственная коллегия адвокатов Калифорнии Комитет адвокатов одобряет многие школы, которые могут не соответствовать требованиям или не запрашивать аккредитацию ABA. Выпускники таких школ могут сдавать экзамен на адвоката в Калифорнии, и после того, как они сдали этот экзамен, большое количество штатов разрешает этим студентам сидеть в своих барах (после практики в течение определенного количества лет в Калифорнии).

Калифорния также является первым штатом, разрешившим выпускникам дистанционное юридическое образование (онлайн и заочно), чтобы сдать экзамен на адвоката. Однако онлайн-и заочные юридические школы обычно не аккредитованы ABA или государственными экзаменаторами адвокатуры, и право их выпускников сдавать экзамен на адвоката может варьироваться от штата к штату. Даже в Калифорнии, например, Коллегия адвокатов штата считает определенные онлайн-школы «зарегистрированными», что означает, что их выпускники могут сдавать экзамен на адвоката, но также особо отмечает, что «Комитет адвокатов не одобряет и не аккредитует заочные школы».^[18] Кентукки идет еще дальше, специально отстраняя выпускников заочной школы от допуска к адвокатской деятельности. Это применимо, даже если выпускник поступил в другую юрисдикцию.^[19]

Учебный план

Студенты-юристы называются 1лс, 2Lпесок 3Ls в зависимости от года обучения. В Соединенных Штатах Американская ассоциация адвокатов не требует определенной учебной программы для 1лс. Стандарт ABA 302 (a) (1) требует только изучения «материального права», которое приведет к «эффективному и ответственному участию в юридической профессии». Однако в большинстве юридических школ есть своя обязательная учебная программа для 1лs, который обычно включает:^[20]

Гражданский процесс (Федеральные правила гражданского судопроизводства )
Конституционное право (Конституция Соединенных Штатов, особенно Пятый и Четырнадцатая поправка, а Торговая оговорка )
Контракты (Статья 2 (Продажа) Единый торговый кодекс и Пересмотр (второй) контрактов )
Уголовное право (Общее общее право, Типовой уголовный кодекс, и государственные уголовные законы)
Свойство (Общее общее право и пересмотр собственности)
Проступки (Общее общее право, Пересмотр (второй) и пересмотр (третье) правонарушений)
Правовые исследования (Использование юридическая библиотека, LexisNexis, и Westlaw )
Юридическое письмо (включая объективный анализ, убедительный анализ и юридическое цитирование)

Эти базовые курсы предназначены для ознакомления с изучением права в целом. Не все юридические школы, утвержденные ABA, предлагают все эти курсы в течение первого года обучения; например, многие школы не предлагают конституционное и / или уголовное право до второго и третьего года обучения. В большинстве школ также требуется Свидетельство но редко предлагают курс первокурсникам. Некоторые школы объединяют юридические исследования и юридическое письмо в один годичный курс «Навыки юриста», который также может включать небольшой компонент устных аргументов.

Поскольку учебная программа первого года обучения всегда фиксирована, большинство школ не позволяют ученикам 1L выбирать свои собственные расписания курсов, а вместо этого передают им свои расписания при ориентации новых учеников.

В большинстве школ оценка за весь Курс зависит от результатов только одного или двух экзаменов, обычно в форме эссе, которые проводятся студентами. ноутбук компьютеры в классе с помощью специализированного программного обеспечения. Некоторые профессора могут использовать экзамены с несколькими вариантами ответов частично или полностью, если материалы курса подходят для этого (например, профессиональная ответственность ). Курсы юридических исследований и письма, как правило, включают несколько крупных проектов (некоторые с оценкой, некоторые нет) и выпускной экзамен в форме эссе. Большинство школ вводят обязательную кривую оценок (см. Ниже).

После первого года обучения студенты-юристы, как правило, могут свободно изучать различные области права. Все юридические школы предлагают (или пытаются предложить) широкий спектр курсов высшего образования в основных областях права, таких как административное право, корпоративное право, Международный закон, адмиралтейский закон, закон об интеллектуальной собственности, и Закон о налоге, а также в процессуальных областях права, которые обычно не рассматриваются в первый год, например уголовный процесс и средства защиты. Многие юридические школы также предлагают практические курсы повышения квалификации по консультированию клиентов, судебная защита, апелляционная защита и альтернативное разрешение спора. В зависимости от юридического факультета курсы практического обучения могут включать в себя вымышленные упражнения, в которых студенты взаимодействуют друг с другом или с волонтерами, играющими клиентов, свидетелей и судей, или реальные дела в юридических клиниках.

Окончание обучения - гарантированный результат для большинства студентов, которые вовремя оплачивают обучение, ведут себя достойно и ответственно, поддерживают минимальное количество единиц за семестр и средний балл успеваемости, проходят обязательные курсы для старших классов и успешно завершают определенное количество единиц. к концу шестого семестра.

ABA также требует, чтобы все учащиеся в школах, утвержденных ABA, прошли курс этики в профессиональная ответственность. Как правило, это курс высшего уровня; большинство студентов сдают его на втором курсе. Это требование было добавлено после Уотергейтский скандал, что серьезно подорвало общественный имидж профессии, потому что президент Ричард Никсон и большинство его предполагаемых соратников были адвокатами. ABA хотел продемонстрировать, что юристы могут регулировать себя и надеялся предотвратить прямое федеральное регулирование профессии.^{[нужна цитата ]}

Начиная с 2004 года, чтобы не допустить ухудшения исследовательских и письменных навыков студентов, ABA добавила требование к письму для старших классов. Студенты-юристы должны пройти по крайней мере один курс или завершить независимый учебный проект, как 2L или 3L, который требует написания статьи для зачета.

Большинство юридических курсов не столько посвящены доктрине, сколько обучению анализу юридических проблем, чтению дел, выделению фактов и применению закона к фактам.

В 1968 г. Фонд Форда начал выделять 12 миллионов долларов, чтобы убедить юридические школы сделать "клиники юридических факультетов" частью своей учебной программы. Клиники были предназначены для передачи практического опыта юридической практики при оказании pro bono представление бедным. Тем не мение, консервативный критики утверждают, что клиники использовались вместо этого как средство для преподавания левый политический активизм. Критики называют финансовое участие Фонда Форда поворотным моментом, когда такие клиники начали переходить от предоставления практического опыта к участию в защите интересов.^[21]

Юридические школы, которые предлагают ускоренные программы JD иметь уникальные учебные планы для таких программ. Тем не менее, утвержденные ABA юридические школы с программами Accelerated JD должны соответствовать правилам ABA.

Наконец, в юридических школах упор делается редко на праве конкретного штата, в котором находится юридический факультет, а на праве в целом по всей стране. Хотя это затрудняет подготовку к экзамену на адвоката, поскольку необходимо изучать право конкретного штата, упор на юридические навыки, а не на юридические знания, может принести пользу студентам-юристам, не намеревающимся практиковать в том же штате, в котором они учатся в юридической школе.

Оценки, аттестация и кривые среднего балла

Оценки в юридической школе очень конкурентоспособны. Большинство школ оценка на кривой. В большинстве юридических школ кривая первого года обучения (1L) значительно ниже, чем курсы, взятые после первого года обучения в юридической школе.

Многие школы используют «среднюю» систему оценок, которая может варьироваться от «B-плюс медианы» до «C-минус медианы». Некоторые профессора обязаны определить, какой экзамен или работа была точной медианной с точки зрения качества (например, 26-е место из 51), присвоить этой работе соответствующую оценку в зависимости от используемой системы, а затем оценить другие экзамены в зависимости от того, как они намного лучше или хуже медианы. Несколько школ, например Йельская школа права, Стэнфордская юридическая школа, Гарвардская школа права, Калифорнийский университет, Школа права Беркли, и Юридический факультет Северо-Восточного университета использовать альтернативные системы выставления оценок, в которых меньше внимания уделяется (или вообще не уделяется) рангам. Другие школы, например, Нью-Йорк Юридическая школа Фордхэма, используйте гораздо более требовательную систему выставления оценок, в которой определенное процентное соотношение учащихся должно получить определенные оценки. Например, такая система могла бы обязать профессоров присудить минимальное и максимальное количество оценок «пятерки» и «пятерки» (например, 3,5% / 7% оценок «отлично» и 4,5% / 10% баллов). Многие профессора недовольны отсутствием свободы действий, предоставляемым такими системами, особенно обязательной неуспеваемостью определенного числа студентов, успеваемость которых могла быть невысокой, но, по оценке профессора, не достойной плохой оценки. «Срединная» система стремится обеспечить некоторый паритет между оценочными шкалами учителей, давая учителю право по своему усмотрению выставлять оценку ниже медианы только тогда, когда это заслужено.

Даже с криволинейной оценкой некоторые юридические школы, такие как Юридический колледж Сиракузского университета по-прежнему действует политика «увольнения за неуспеваемость», согласно которой учащиеся, не набравшие минимальный средний балл, отчисляются из школы.^[22]

Одна школа, которая отклонилась от системы конкурсных оценок, общей для большинства американских юридических школ, - это Юридический факультет Северо-Восточного университета. Северо-Восток не имеет системы средний балл или же звание класса, Вместо этого в школе используется система повествовательные оценки для измерения успеваемости учащихся.

Система анонимной оценки, известная как слепая оценка, используется во многих юридические школы В Соединенных Штатах.^[23]^[24] Он предназначен для противодействия предвзятость грейдером. Каждый семестр студентам присваиваются случайные номера, как правило, регистратором, которые студенты должны указать на своих экзаменах. Затем профессора ставят экзамены анонимно, узнавая имена студентов только после того, как оценки были отправлены в офис регистратора. Общее введение слепой оценки последовало за приемом значительного числа студентов из числа меньшинств в юридические школы.^[25]

Ускоренные программы JD

Ускоренная программа JD может относиться к одному из следующего:

Программа, сочетающая в себе степень бакалавра с доктор юридических наук степень («Программа 3 + 3 JD» или «Программа BA to JD»).
Двухлетний доктор юридических наук степень, которая предлагается в сокращенном периоде, отдельно от степени бакалавра («2-летняя программа JD»).

В результате беспокойства студентов по поводу времени и стоимости (как с точки зрения оплаты обучения, так и альтернативных издержек, связанных с отказом от заработной платы в течение трех лет), необходимых для получения степени юриста, наметилась тенденция к разработке ускоренных программ JD.^[26]

Педагогические методы

Большинство юридических факультетов США основано на стандартах, разработанных Христофор Колумб Лэнгделл и Джеймс Барр Эймс в Гарвардская школа права в течение 1870-х гг. Профессора обычно проводят в классе дебаты по вопросам в отдельных судебных делах, которые объединяются в "журналы учета "для каждого курса. Традиционно профессора права предпочитали не читать лекции подробно, а вместо этого использовали Сократический метод заставить студентов учить друг друга на основе их индивидуального понимания теории права и фактов из рассматриваемого дела.^[27]

Многие юридические школы продолжают использовать метод Сократа, состоящий в том, чтобы вызвать студента наугад, спросить его или ее о аргументе, приведенном в заданном случае, спросить студента, согласен ли он или она с аргументом, а затем использовать серию вопросы, предназначенные для выявления логических ошибок в аргументации учащегося.^[27] Экзамены обычно влекут за собой интерпретацию фактов гипотетического дела, определение того, как правовые теории применимы к делу, а затем написание эссе. Этот процесс предназначен для обучения студентов методам рассуждения, необходимым для интерпретации теорий. уставы, и прецеденты правильно, и аргументировать их действительность как устно, так и письменно. Напротив, большинство гражданский закон страны основывают свое юридическое образование на профессорских лекциях и устных экзаменах, которые больше подходят для освоения сложных гражданские кодексы.

Такой стиль обучения часто дезориентирует студентов-первокурсников юридических факультетов, которые привыкли делать заметки из лекций профессоров.^{[нужна цитата ]}. Наиболее журналы учета не четко изложить закон; вместо этого они заставляют учащегося интерпретировать дела и выводить основные юридические концепции из самих дел.^[27] В результате многие издатели продают контуры юридической школы в которых кратко излагаются основные концепции каждой области права, а хорошие изложения высоко ценятся многими студентами, хотя некоторые профессора не рекомендуют их использовать^{[нужна цитата ]}.

Юридическая педагогика также подвергалась критике со стороны таких ученых, как Алан Уотсон в его книге, Позор юридического образования. Некоторые юридические школы, такие как Юридическая школа Саванны, изменили направление и создали среду для совместного обучения, чтобы студенты могли работать напрямую друг с другом и профессорами, чтобы моделировать совместную работу адвокатов, работающих над делом.

Некоторые выпускники юридических факультетов считают, что обучение на юридическом факультете неадекватно для сдачи государственных экзаменов на адвоката.^{[нужна цитата ]}, и прибегать к специализированным курсам проверки адвокатов от частных поставщиков курсов. Эти обзоры бара обычно состоят из лекций, часто записанных на видео.

История

До конца 19 века юридические школы в США были редкостью. Большинство людей пришли в юридическую профессию через чтение закона, форма независимое обучение или же ученичество, часто под наблюдением опытного адвоката. Эта практика обычно заключалась в чтении классических юридических текстов, таких как Эдвард Коук с Институты законов Англии и Уильям Блэкстоун с Комментарии к законам Англии.^[28]

В колониальная Америка, как и в Великобритании в то время, юридических школ не существовало. В течение нескольких лет после американской революции некоторые университеты, такие как Колледж Уильяма и Мэри и Пенсильванский университет учредил "Кафедру права".^[29] Колумбийский колледж назначил своего первого профессора права Джеймса Кента в 1793 году. Те, кто занимал эти должности, были единственными поставщиками юридического образования (как такового) для своих учреждений - хотя право, конечно, обсуждалось в других академических областях как предмет конечно - и дал лекции предназначен для дополнения, а не замены ученичества.^[30]

Первым учреждением, созданным с единственной целью преподавания права, был Юридическая школа Личфилда, созданный судьей Нажатие Рива в 1784 году, чтобы организовать большое количество привлеченных им потенциальных учеников или слушателей лекций.^[31] Несмотря на успех этого учреждения и аналогичных программ, созданных впоследствии в Гарвардский университет (1817), Колледж Дикинсона (1834), Йельский университет (1843), Юридическая школа Олбани (1851), и Колумбийский университет (1858 г.), посещение юридической школы оставалось редким исключением в профессии. Ученичество было нормой до 1890-х годов, когда Американская ассоциация адвокатов (который был сформирован в 1878 году) начал оказывать давление на государства, чтобы ограничить вход в бар тем, кто успешно завершил несколько лет обучения в аспирантуре.^[32] В 1906 году Ассоциация американских юридических школ приняла требование, чтобы юридическая школа состояла из трехлетнего курса обучения.^[33]

Женщины

Школа права Вашингтонского университета, первая юридическая школа в Соединенных Штатах, которая принимает женщин.^[34]

В конце 1800-х - начале 1900-х женщин не допускали в большинство юридических школ. В 1869 г. Школа права Вашингтонского университета стала первой юридической школой в Америке, которая принимала женщин.^[35] «Первой женщиной, получившей юридическое образование, была Ада Кепли из Юридический колледж Союза в Иллинойсе (Северо-Западный) »в 1870 году.^[36] Некоторые юридические школы, которые разрешили женщинам раньше других, были Юридическая школа Буффало который «начался в 1887 году ... и открыт для женщин и иммигрантских групп»;^[37] Университет Айовы которые «принимали женщин на студентов юридических факультетов» по крайней мере с 1869 года; университет Мичигана; и Юридическая школа Бостонского университета который начал принимать женщин в 1872 году.^[38] «В 1878 году две женщины успешно подали в суд на прием в первый класс юридической школы Гастингса [Калифорнийского университета]», одна из которых была Клара С. Фольц.^[38] ^[39] Когда в 1894 году Калифорнийский университет учредил вторую юридическую программу, на этот раз в кампусе Беркли, она была открыта для женщин и мужчин на равной основе. Эллен Спенсер Масси и Эмма Джиллетт основал Вашингтонскую юридическую школу для женщин и мужчин в 1898 году (ныне известную как, Американский университет Вашингтонский юридический колледж ).^[40]

Трудности для женщин-студенток юридического факультета еще больше усугублялись тем фактом, что суды не разрешали женщинам быть допущенными к работе в качестве адвокатов, что продемонстрировано в знаменитом деле Майра Брэдуэлл как истец в Брэдуэлл против Иллинойса (1870). Впоследствии в 1878 г. федеральные суды были открыты для женщин благодаря успешной кампании Белва Энн Локвуд.^[38]

Некоторое время спустя элитные юридические школы оставались закрытыми для женщин. Подталкиваемый суфражистским движением женщин, Гарвардская школа права начал рассматривать возможность приема женщин в 1899 году, но безуспешно.^[40] Частично в ответ на давление суфражистского движения и нежелание элитных юридических школ открывать свои двери, «в 1908 году в Бостоне была основана Юридическая школа Портии», которая позже стала Школа права Новой Англии и была единственной юридической школой в то время, в которой «учились только женщины».^[40] В 1915 году из-за того, что Гарвард продолжал отказываться принимать женщин, Кембриджская юридическая школа для женщин была создана как альтернатива элитным юридическим школам и должна была стать «как можно более точной копией Гарвардской юридической школы, насколько это возможно. . "^[41] Первая Мировая Война поощрял движение за прием женщин в юридические школы, и в 1918 г. Юридическая школа Фордхэма и Йельская школа права начали принимать женщин.^[41] Юридический факультет Северо-Восточного университета, в то время учреждение YMCA, начало принимать женщин в 1923 году.^[42] Гарвардская школа права не принимал женщин до 1950 года.^[41] В 1966 г. Юридическая школа Нотр-Дам начали принимать женщин.^[43]

Несмотря на все эти достижения, «[в] 1963 году женщины составляли только 2,7 процента профессии. В 1969/70 учебном году женщины составляли лишь 6,35 процента соискателей ученой степени в юридической школе».^[44] Преобладающее отношение несколько раз упоминалось Хиллари Клинтон, который напомнил, что ее приняли в Гарвардскую школу права в 1969 году, но ее оттолкнул профессор, который сказал ей на вечеринке по приему студентов: «Нам больше не нужны женщины в Гарварде». (Вместо этого она пошла в Йельскую юридическую школу.)^[45]^[46] Однако посещаемость юридических факультетов женщинами значительно улучшилась в течение следующего 10-летнего периода. «В 1968 году 3704 из 62000 студентов юридических факультетов в утвержденных школах были женщины; к 1979 году из 117 279 студентов в утвержденных школах было 37 534 женщины»^[47] хотя все еще представлены в большей пропорции в менее элитных юридических школах. В 2016 году число женщин, обучающихся в юридических школах, утвержденных ABA, достигло большинства (50,09%), при этом женщины составляли 55 766 человек из общего числа 111 327 человек.^[48]^[49]

Полномочия, полученные во время учебы в юридической школе

В каждой юридической школе США ключевые полномочия включают:

Правовой обзор / Юридический журнал членство или должность редактора (в зависимости от оценок, конкурса написания статей или того и другого). Это важно как минимум по трем причинам. Во-первых, поскольку оно определяется оценками или способностями к письму, членство является показателем хорошей успеваемости.^[50] Это приводит ко второй причине, которая заключается в том, что потенциальные работодатели иногда используют членство в законопроекте в своих критериях приема на работу.^[50] В-третьих, работа над юридическим обзором предоставляет студенту юридическую стипендию и редактирование и часто позволяет студенту самостоятельно опубликовать значительную часть юридической стипендии.^[50] В большинстве юридических школ есть «флагманский» журнал, который обычно называется «Название школы Law Review "(например, Гарвардский юридический обзор - хотя некоторые школы называют своим ведущим журналом "Название школы Юридический журнал "; см. Йельский юридический журнал ), который публикует статьи по всем областям права, и один или несколько других специализированных юридических журналов, которые публикуют статьи, касающиеся только определенной области права (например, Гарвардский журнал права и технологий ).
Учебный суд членство или награда (на основе устных и письменных аргументов). Успех в судебных разбирательствах позволяет отличить человека как выдающегося устного адвоката и обеспечивает степень практической юридической подготовки, которая часто отсутствует при членстве в юридическом эксперте.^[51] Учебный суд и связанные с ним мероприятия, такие как судебная защита и разрешение споров, могут особенно понравиться работодателям, нанимающим на должности в судебных процессах, такие как окружной прокурор офис.
Пародия на суд членство и награды (основанные на навыках защиты интересов на судебном уровне) также могут отличить человека как выдающегося защитника судебного процесса и помочь развить «реальные» навыки, которые часто ценны для работодателей, нанимающих на должности в судебных процессах.
Орден Капюшона членство (на основе средний балл ). Это часто сочетается с латинскими почестями (summa и magna cum laude, хотя часто и не cum laude). Тем не менее, незначительное большинство юридических школ в США не имеют глав Ордена Чепца.^{[нужна цитата ]}.

Канцелярия судов штата и федерального суда

На основании аттестата студента, а также положительных рекомендаций преподавателей, некоторые студенты после окончания учебы получают один или два года клерка у судьи.^[52] Все чаще клерки начинают работать после нескольких лет частной практики.^{[нужна цитата ]} Клерки могут быть у государственных или федеральных судей.

Клерки призваны дать недавнему выпускнику юридического факультета опыт работы в судье. Часто клерки проводят серьезные юридические исследования и пишут для судьи записки, чтобы помочь судье прийти к правовому заключению в некоторых случаях, и составляют проекты заключений на основе решений судьи. Канцелярия в апелляционном суде, хотя в целом более престижна, не обязательно дает человеку большой практический опыт в повседневной жизни частного адвоката. Средний судебный исполнитель может получить гораздо больше от клерка на уровне суда первой инстанции, где он или она будет узнавать о практике ходатайств, иметь дело с юристами и вообще узнавать, как суд первой инстанции работает изнутри. То, что адвокат может потерять в престиже, он или она может приобрести с опытом.^{[нужна цитата ]}

Однако в целом клерки предоставляют молодому юристу и другие ценные активы. Судьи часто становятся наставниками молодых клерков, предоставляя молодому адвокату опытного человека, к которому он или она может обратиться за советом. Коллеги-клерки также могут стать друзьями на всю жизнь и / или профессиональными связями. Тем, кто подумывает об академических кругах, неплохо было бы получить должность клерка в апелляционном суде на федеральном уровне, поскольку эти должности дают прекрасную возможность подумать о законе на очень высоком уровне.

Клерки - это отличный опыт для начинающих юристов, а юридические школы поощряют выпускников заниматься клерком, чтобы расширить свой профессиональный опыт. Однако для размещения всех академически приемлемых выпускников просто не хватает клерков.

Секретариат Верховного суда США

Некоторые выпускники юридических факультетов могут работать клерком у одного из судей Верховного суда (каждый судья берет от двух до четырех клерков в год). Часто эти клерки являются выпускниками элитных юридических вузов, Гарвард, Йель, то Чикагский университет, то университет Мичигана, Колумбия, то Университет Вирджинии, и Стэнфорд входя в число наиболее представленных школ.^[53] справедливость Кларенс Томас - главное исключение из правила, согласно которому судьи нанимают клерков из элитных школ; он гордится тем, что выбирает клерков из школ, не являющихся первоклассными, и публично отмечает, что его клерки подвергались атакам в Интернете как «мусор третьего уровня».^[54] Большинство клерков Верховного суда работали в суде низшей инстанции, часто в течение года с очень избирательным судьей федерального окружного суда (например, судьи Алекс Козинский, Майкл Люттиг, Дж. Харви Уилкинсон, Дэвид Татель, Ричард Познер, назвать несколько). Это, пожалуй, самая избирательная и престижная должность, которую может занимать недавно получивший диплом юриста, а клерки Верховного суда часто пользуются большим спросом у юридических фирм, правительства и юридических вузов. Юридические фирмы дают секретарям Верховного суда премию в размере 250 000 долларов за подписание контракта с их фирмой. Подавляющее большинство клерков Верховного суда либо становятся преподавателями элитных юридических школ, либо занимаются частной практикой в качестве апелляционных поверенных, либо занимают весьма избирательные государственные должности.

Леди юстиции

Споры с участием юридических школ США

Статистика занятости и информация о заработной плате

После JD, крупное исследование выпускников юридических факультетов, сдавших экзамен на адвоката, показало, что даже выпускники юридических вузов с более низким рейтингом обычно получали шестизначный доход (более 100 000 долларов) в течение 12 лет после выпуска.^[55]^[56] Выпускники высших учебных заведений обычно зарабатывали более 170 000 долларов. Экономическая ценность юридической степени, рецензируемое исследование, в котором участвовали выпускники юридических факультетов, которые не сдали экзамен на адвоката и не занимались юридической практикой, показало, что выпускники юридических факультетов с 25-м процентилем способности к заработку обычно зарабатывают ежегодно примерно на 20 000 долларов больше, чем они могли бы заработать только со степенью бакалавра . Выпускники 75-го процентиля зарабатывали примерно на 80 000 долларов в год больше, чем они, вероятно, заработали бы со степенью бакалавра.^[57] Однако только от 60 до 70 процентов выпускников юридических факультетов занимаются юридической практикой. Некоторые авторы критиковали информацию о занятости, предоставляемую непосредственно юридическими вузами; однако в этих исследованиях содержится информация, предоставленная непосредственно выпускниками юридических факультетов, а в случае последнего исследования - собранной Бюро переписи населения США в рамках более широкого экономического обзора.

Нью-Йорк Таймс негативное освещение в прессе

Начиная с 2011 года, американские юридические школы стали предметом серии критических статей в основных новостных изданиях, начиная с серии статей Дэвида Сигала в New York Times. В таких статьях рассказывается о долгах выпускников юридических факультетов, трудностях с трудоустройством в юридической профессии и недостаточной практической подготовке в американских юридических школах.^[14]^[58]^[59]^[60] Ряд критиков указали на фактические неточности и логические ошибки в освещении высшего образования New York Times, особенно в отношении юридических школ.^[61]^[62]

В недавнем освещении в прессе некоторых репортеров высших учебных заведений отмечалось, что рецензируемые исследования и исчерпывающие данные свидетельствуют о том, что выпускники юридических факультетов, как правило, все еще находятся в более финансовом положении, чем если бы они не посещали юридический факультет, несмотря на проблемы, с которыми сталкиваются недавние выпускники.^[63]^[64]

Судебные процессы, связанные с американским юридическим образованием

В 2011 году несколько юридических вузов были привлечены к ответственности за мошенничество и недостоверную статистику трудоустройства. Большинство исков были отклонены по существу.^[65]^[66]^[67]^[68]

В 1995 году Министерство юстиции США подало в суд на Американскую ассоциацию юристов, аккредитующий орган американских юридических школ, за якобы нарушение антимонопольного закона Шермана.^[69] Урегулирование иска запретило ABA использовать заработную плату преподавателей или администраторов в качестве критерия аккредитации.

Политический баланс

Либеральные профессора заявляют, что в юридических школах существует консервативный уклон, особенно в области права, экономики и коммерческого права.^[70] Либералы также выступали за позитивные действия по увеличению представительства женщин и меньшинств среди студентов юридических факультетов и факультетов права.^{[нужна цитата ]}

Консервативные студенты утверждают, что среди высокопоставленных юридических факультетов существует либеральный уклон.^[71]

Рейтинг юридических школ

Существует несколько разных рейтингов юридических школ, каждый со своим акцентом и разной методологией. Большинство из них делают упор либо на вводимые ресурсы, либо на легко измеримые результаты (т.е. результаты вскоре после окончания учебы); ни один из них не измеряет добавленную стоимость или долгосрочные результаты. В целом, эти рейтинги противоречивы и не повсеместно признаны авторитетными.

В Новости США и мировой отчет 's регулярно публикует список "100 лучших юридических вузов" на основе различных качественных и количественных факторов, например, вводимых студентами результатов LSAT и GPA, репутационных опросов, расходов на одного студента и т. д. В рейтингах US News большое внимание уделяется вводным данным - студенческий тест баллы и оценки, расходы на юридический факультет, но включают некоторые результаты, такие как получение аттестата зрелости и трудоустройство вскоре после окончания учебы. Рейтинги U.S. News в значительной степени ориентированы на «репутацию», которая измеряется с помощью опроса с небольшим размером выборки и низким уровнем отклика. Оценки репутации сильно коррелируют с оценками репутации за предыдущие годы и могут не отражать изменения качества юридического факультета с течением времени.

Сеть исследований в области социальных наук - хранилище проектов и завершенных стипендий в области права и социальных наук - ежемесячно публикует рейтинги юридических вузов, основанные на количестве скачиваний стипендии преподавателей. Рейтинги доступны по общему количеству загрузок, общему количеству загрузок за последние 12 месяцев и по количеству загрузок на одного преподавателя, чтобы приспособиться к размеру различных учреждений. SSRN также предоставляет рейтинги отдельных преподавателей юридических факультетов по этим показателям.

Брайан Лейтер составляет регулярную серию оценок под названием «Отчеты юридической школы Брайана Лейтера»^[72] в которой он и другие комментаторы обсуждают юридические школы. Рейтинги Лейтера, как правило, подчеркивают качество и количество стипендий профессорско-преподавательского состава, что измеряется цитированием в избранной группе журналов.

Несколько других систем ранжирования специально разработаны для того, чтобы сосредоточить внимание на результатах трудоустройства на момент выпуска или вскоре после его окончания, в том числе рейтинги Национальный юридический журнал, Vault.com и Превыше закона. The National Law Journal сравнивает свои рейтинги занятости с рейтингами U.S. News. Для студентов, которые в первую очередь заинтересованы в прибыльных результатах работы, а не в научном престиже, это сравнение может подсказать, какие юридические вузы наиболее недооценены рынком.

Рейтинги новостей США и доходы

Выпускники 14 лучших юридических школ, как правило, имеют в среднем более высокие заработки, чем выпускники других 190 юридических школ. Эти 14 школ в алфавитном порядке: Беркли, Чикаго, Колумбия, Корнелл, Герцог, Джорджтаун, Гарвард, Мичиган, Нью-Йоркский университет, Северо-западный, Penn, Стэнфорд, Вирджиния, и Йель.^[73] Кроме того, выпускники с GPA высшей юридической школы, как правило, имеют более высокий заработок, чем студенты с более низким GPA.^[74] Даже выпускники неэлитных юридических школ, прошедшие планку и работающие полный рабочий день, обычно зарабатывают около 100 000 долларов в год в течение семи лет после окончания юридического факультета.^[74]

Неясно, дает ли участие в юридической школе с более высоким рейтингом больший рост доходов выпускников юридической школы, чем посещение юридической школы с более низким рейтингом. Более высокие заработки и лучшие результаты для выпускников юридических вузов с более высоким рейтингом могут быть связаны с более высоким потенциалом заработка этих студентов по сравнению с выпускниками юридических вузов с более низким рейтингом до того, как они поступили на юридический факультет - более высокие результаты стандартизированных тестов и средний балл бакалавриата, более обеспеченные семьи и друзья и т. Д. Одно исследование предполагает, что после проверки поступающих документов, доходы и результаты трудоустройства будут лучше в юридических школах с более низким рейтингом, чем в юридических школах с более высоким рейтингом, то есть юридические школы с более низким рейтингом могут сделать больше для улучшения результатов, чем школы с более высоким рейтингом.^[75]

Региональные уровни и национальные школы нижнего уровня

Большинство юридических школ за пределами высшего уровня имеют более региональный характер и часто имеют очень сильные региональные связи с этими возможностями для получения высшего образования. Например, студент, заканчивающий юридический факультет низшего уровня, может найти возможности на «внутреннем рынке» этой школы: на рынке юридических услуг, на котором находятся многие выпускники этой школы, где сосредоточена большая часть усилий школы по установлению связей и развитию карьеры. В отличие от этого, высшая юридическая школа может быть ограничена с точки зрения возможностей трудоустройства широким географическим регионом, который кормит юридическая школа.

Государственные школы

Многие школы авторизованы или аккредитованы государством, а некоторые из них непрерывно работают более 95 лет. Большинство из них расположено в Алабаме, Калифорнии, Массачусетсе, Пенсильвании и Теннесси, а также в Пуэрто-Рико. Некоторые юридические школы, уполномоченные штатом, продолжают предлагать варианты без ABA, экспериментируя с более дешевыми вариантами.

Выпускники юридических школ, не утвержденных ABA, имеют гораздо более низкие показатели прохождения аттестата, чем выпускники той же расы, одобренные ABA юридических школ в том же штате.^[76]

Неаккредитованные школы

Некоторые школы не аккредитованы государством или Американской ассоциацией адвокатов. Большинство из них находится в Калифорнии. Такие школы в Калифорнии зарегистрированы и имеют лицензию на деятельность The Государственная коллегия адвокатов Калифорнии Комитет коллегии адвокатов (CBE), но не аккредитован CBE. Студенты-первокурсники должны сдать экзамен для студентов-первокурсников-юристов ("Детский бар "), который затем разрешает им продолжать учебу в последующие годы. Выпускники этих школ могут затем сдать Экзамен в адвокатуру Калифорнии. После прохождения коллегии адвокатов они получают лицензию на юридическую практику в Калифорнии. Однако во многих других юрисдикциях выпускникам неаккредитованных юридических школ не разрешается сдавать экзамен на адвоката. В Калифорнии для выпускников юридических школ, не одобренных ABA, процент сдачи экзаменов на получение аттестата намного ниже, чем у выпускников той же расы юридических школ, одобренных ABA в том же штате.^[76]

Старейшие действующие юридические школы

Юридические школы перечислены по датам, когда они были впервые созданы.

Школа права Маршалла-Уайта (Колледж Уильяма и Мэри ) основан в 1779 г. (закрыт в 1861 г. и открыт в 1920 г.)
Школа права Университета Мэриленда основан в 1816 году, первые классы прошли в 1824 году (закрыт во время Гражданской войны в США и открыт вскоре после ее окончания)
Гарвардская школа права основана в 1817 г.
Юридический факультет Университета Вирджинии основан в 1819 г.
Йельская школа права основан в 1824 г.
Юридический колледж Университета Цинциннати основана в 1833 г.
Школа права Дикинсона государственного университета Пенсильвании основана в 1834 г.
Школа права Нью-Йоркского университета основана в 1835 г.
Школа права Маурера Университета Индианы основан в 1842 г.
Школа права Университета Сент-Луиса основан в 1843 г. (закрыт в 1847 г. и открыт в 1908 г.)
Школа права Университета Северной Каролины основана в 1845 г.
Юридическая школа Луи Д. Брандейса (Университет Луисвилля ) основана в 1846 г.
Камберлендская школа права основана в 1847 г.
Юридический факультет Тулейнского университета основана в 1847 г.
Школа права Университета Миссисипи основана в 1848 г.
Школа права Университета Вашингтона и Ли основана в 1849 г.
Юридическая школа Бейлора основан в 1849 г. (закрыт в 1883 г. и восстановлен в 1920 г.)
Школа права Пенсильванского университета основана в 1850 г.
Юридическая школа Олбани основана в 1851 году.