Абсолютный слух - Absolute pitch

«Идеальный слух» перенаправляется сюда. Не следует путать с Абсолютно точный.

Абсолютный слух (AP), часто называемый идеальный слух, редкая способность человека идентифицировать или воссоздавать данную музыкальная нота без преимущества эталонный тон.[1][2] ПД может быть продемонстрировано с помощью лингвистической маркировки («называния» ноты), связывания мысленных образов с записью или сенсомоторных реакций. Например, владелец AP может точно воспроизвести слышимый тон на музыкальном инструменте без «охоты» за правильной высотой звука.[3][4]

Частота AP в общей популяции неизвестна. Предполагаемая частота встречаемости менее 1 из 10 000 широко сообщается, но не подтверждена доказательствами.[5] Тем не менее, обзор более поздних и международных исследований за 2019 год показывает, что среди студентов-музыкантов преобладает не менее 4%.[6]

Как правило, абсолютный слух подразумевает некоторые или все следующие способности, достигаемые без эталонного тона:[7]

  • Определить по имени человека поля (например, F♯, A, G, C) играли на разных инструментах.
  • Назовите ключ данного музыкального произведения.
  • Определите и назовите все тона данного аккорд или другая тональная масса.
  • Точно спойте названную высоту звука.
  • Назовите высоту звука обычных повседневных звуков, таких как автомобильные гудки и будильники.

Люди могут обладать абсолютным слухом вместе со способностью относительный шаг, а также относительный и абсолютный слух работают вместе при прослушивании музыки и на практике, но стратегии использования каждого навыка различаются.[8]

Взрослые, обладающие относительным слухом, но еще не обладающие абсолютным слухом, могут выучить «псевдоабсолютный слух» и научиться распознавать ноты способом, который внешне напоминает абсолютный слух.[9] Некоторые люди, которые тренируются давать названия нотам, действительно могут научиться распознавать все 12 нот шкалы с точностью 90% или выше.[10] и вальпроат, лекарство, используемое для лечения эпилепсии и тяжелой депрессии, может возобновить «критический период» обучения, делая приобретение абсолютного слуха, а также языков потенциально столь же эффективным для взрослых, как и для детей.[11][12] Но даже в этом случае эта форма тренинга может потребовать значительной мотивации, времени и усилий, и ее невозможно сохранить без постоянной практики и подкрепления.[13]

Научные исследования

История обучения и терминология

Научное изучение абсолютного слуха, по-видимому, началось в 19 веке, сосредоточившись на феномене музыкального слуха и методах его измерения.[14] Было бы трудно сформировать какое-либо понятие абсолютного слуха раньше, потому что эталоны высоты тона не были последовательными. Например, нота, известная теперь как «А», варьировалась в различных местных или национальных музыкальных традициях от того, что до стандартизации в конце 19 века считалось бы соль-диез и си-бемоль. Хотя срок абсолютный слух, или абсолютное ухо, использовался в конце 19 века как британскими[15] и немецкие исследователи,[16] его применение не было универсальным; другие термины, такие как музыкальный слух,[14] абсолютное тональное сознание,[17] или положительный тон[18] также использовались для обозначения способности. Навык не является исключительно музыкальным и не ограничивается человеческим восприятием; абсолютный слух был продемонстрирован на таких животных, как летучие мыши, волки, песчанки и птицы, для которых определенные звуки облегчают идентификацию партнеров или еды.[19]

Разница в познании, а не элементарное ощущение

Физически и функционально слуховая система абсолютного слушателя не отличается от слуховой системы неабсолютного слушателя.[20] Скорее, «это отражает особую способность анализировать частотную информацию, предположительно с участием корковой обработки высокого уровня».[21] Абсолютный тон - это акт познания, требующий запоминания частоты, обозначения частоты (например, «си-бемоль») и воздействия на диапазон звука, охватываемый этим категориальным ярлыком. Абсолютный слух может быть прямым аналогом распознавания цвета, фонемы (звуки речи) или другое категоричное восприятие сенсорных раздражителей. Так же, как большинство людей научились распознавать и называть цвет синий диапазоном частот электромагнитного излучения, которые воспринимаются как свет, возможно, что те, кто слышал музыкальные ноты вместе со своими именами в раннем возрасте, с большей вероятностью опознают, например, ноту C.[22] Хотя когда-то считалось, что это «может быть не более чем общая человеческая способность, выражение которой сильно зависит от уровня и типа воздействия музыки, которое люди испытывают в данной культуре»,[23] абсолютный слух может иметь вклад от генетических вариаций, возможно, аутосомный доминантный генетический черта характера.[24][25][26][27][28]

Влияние музыкального опыта

На абсолютное чувство слуха влияет культурное знакомство с музыкой, особенно при ознакомлении с уравновешенный Шкала до мажор. Большинство абсолютных слушателей, которые были протестированы в этом отношении, идентифицировали тоны до мажор более надежно и, за исключением B, быстрее, чем пять тонов «черной клавиши»,[29] что соответствует большей распространенности этих тонов в обычном музыкальном опыте. Одно исследование голландских музыкантов, не являющихся музыкантами, также продемонстрировало склонность к использованию тонов до мажор в обычной речи, особенно в отношении слогов, связанных с ударением.[30]

Лингвистика

Абсолютный слух чаще встречается среди спикеров тональные языки, например, большинство диалектов Китайский или вьетнамский, которые часто зависят от изменения высоты звука как средства различения слов, которые в остальном звучат одинаково, например, Мандарин с четырьмя возможными тональными вариациями, Кантонский с шестью, Южный Мин с семью или восемью (в зависимости от диалекта) и вьетнамским с шестью.[31][32] Спикеры Сино-тибетские языки сообщалось, что они произносили слово с одинаковым абсолютным слухом (в пределах четверти тона) в разные дни; поэтому было высказано предположение, что абсолютный слух может быть приобретен младенцами, когда они учатся говорить на тональном языке[33] (а также, возможно, младенцы, когда они учатся говорить язык с тональным акцентом ). Однако мозг говорящих на тональном языке не обрабатывает музыкальный звук естественным образом как язык;[34] возможно, такие ораторы с большей вероятностью приобретут абсолютный слух для музыкальных тонов, когда они позже получат музыкальное образование. Многие носители тонального языка, даже те, у кого мало музыкального образования, поют ту или иную песню последовательно с учетом высоты звука. Среди изучающих музыку восточноазиатского этнического происхождения те, кто очень свободно говорит на тональном языке, имеют гораздо более высокий уровень абсолютного слуха, чем те, кто не говорит на тональном языке.[35][36][37]

Вполне возможно, что африканские языки с ровным тоном, такие как Йоруба,[38] с тремя уровнями высоты тона, и Мамбила,[39] с четырьмя - может быть лучше подходит для изучения роли абсолютного слуха в речи, чем языки высоты тона и контурного тона Восточной Азии.

Было обнаружено, что говорящие на европейских языках подсознательно используют абсолютную память о слухе при разговоре.[40]

Восприятие

Абсолютный слух - это способность воспринимать класс поля и мысленно классифицировать звуки в соответствии с воспринимаемым классом высоты звука.[41] А класс поля - это набор всех высот, разделенных целым числом октав. В то время как границы категорий музыкальной высоты тона варьируются в зависимости от человеческой культуры, распознавание октавных отношений является естественной характеристикой слуховой системы млекопитающих.[42][43][44][45][46][47] Соответственно, абсолютный тон - это не возможность оценить значение основного тона по измерению вызывающей его частоты (30–5000 Гц),[22] но для определения категории класса поля в пределах размера класса поля (например, C-C♯-D ... B-C).

Чувство слуха абсолютного слушателя обычно не острее, чем у неабсолютного («нормального») слушателя.[48] Абсолютная высота звука не зависит от тонкой способности воспринимать и различать градации звуковых частот.[49] но при обнаружении и классификации субъективного качества восприятия, обычно называемого «цветность».[50][требуется разъяснение ] Две задачи - идентификация (распознавание и наименование высоты звука) и различение (обнаружение изменений или различий в скорости вибрации) - выполняются с помощью различных механизмов мозга.[51]

Особые группы населения

Распространенность абсолютного слуха выше среди слепых от рождения в результате гипоплазия зрительного нерва.

Абсолютный слух значительно чаще встречается у тех, чье раннее детство прошло в Восточная Азия.[52][53][54][55] Может показаться, что это генетическое различие;[56] однако люди восточноазиатского происхождения, выросшие в Северной Америке, значительно реже развивают абсолютный слух, чем люди, выросшие в Восточной Азии,[55] так что разница, скорее всего, объясняется опытом. Язык, на котором говорят, может быть важным фактором; многие выходцы из Восточной Азии говорят на тональных языках, таких как мандаринский и кантонский, в то время как другие (например, в Японии и некоторых провинциях Кореи) говорят на языках с высшим акцентом, и преобладание абсолютного слуха может частично объясняться воздействием высотных звуков вместе со значимым музыкальным сопровождением. этикетки очень рано.[53][54][55][57]

Абсолютная способность к слуху чаще встречается у людей с Синдром Вильямса[58] и те, у кого расстройство аутистического спектра, с заявленными показателями до 30%, что говорит о том, что среди музыкантов этот показатель намного ниже.[требуется разъяснение ][59][60][61] Метод невербального сопоставления фортепиано привел к 97% корреляции между[требуется разъяснение ] аутизм и абсолютный слух, с корреляцией 53% у неаутичных наблюдателей[требуется разъяснение ].[62] Однако обратное не подтверждается исследованиями, которые не обнаружили разницы между людьми с AP и теми, у кого его нет, по показателям социальных и коммуникативных навыков, которые являются основным недостатком расстройств аутистического спектра. Кроме того, AP группы коэффициент аутизма было «намного ниже клинических пороговых значений».[63]

Природа против воспитания

Абсолютный слух может быть достигнут любым человеком во время критический период слухового развития,[64][65] после этого периода познавательный стратегии отдают предпочтение глобальной и реляционной обработке. Сторонники теории критического периода согласны с тем, что наличие абсолютного слуха зависит от обучения, но есть разногласия относительно того, вызывает ли обучение абсолютные навыки.[66][67][68][69] или недостаток обучения заставляет абсолютное восприятие подавляться и стираться относительным восприятием музыкальные интервалы.[70][71]

Один или несколько генетических места может повлиять на способность к абсолютному слуху, предрасположенность к обучению этой способности или сигнализировать о вероятности ее спонтанного возникновения.[26][28][27]

Исследователи пытались научить абсолютному слуху в лабораторных условиях более века.[72] и различные коммерческие курсы обучения абсолютному тону были предложены публике с начала 1900-х годов.[73] В 2013 году экспериментаторы сообщили, что взрослые мужчины, принимавшие противосудорожный препарат вальпроат (VPA) «научились определять высоту звука значительно лучше, чем те, кто принимал плацебо - доказательство того, что VPA способствовала обучению в критический период в мозгу взрослого человека».[74] Однако ни один взрослый никогда не был зарегистрирован как обладающий абсолютной способностью слушать.[75] потому что все взрослые, прошедшие формальное тестирование после обучения AP, не смогли продемонстрировать «неквалифицированный уровень точности ... сравнимый с таковым у обладателей AP».[76]

Питч-память, связанная с музыкальным контекстом

Хотя очень немногие люди могут назвать высоту звука без внешней ссылки, память высоты звука может быть активирована путем повторной экспозиции.[77] Неопытные певцы часто будут петь популярные песни в правильном тональности.[78] и обычно может распознать, когда телевизионные темы были сдвинуты в неправильную тональность.[79] Представители культуры венда в Южной Африке также поют знакомые детские песни в той тональности, в которой они были разучены.[80]

Очевидно, это явление не связано с музыкальным обучением. Навык может быть более тесно связан с вокалом. Студенты-скрипачи изучают Метод Сузуки обязаны запоминать каждую композицию в фиксированной тональности и играть ее по памяти на своем инструменте, но не обязаны петь. При тестировании этим ученикам не удалось спеть заученные песни Сузуки в оригинальной фиксированной тональности.[81]

Возможные проблемы

Музыканты с абсолютным восприятием могут испытывать трудности, которых нет у других музыкантов. Поскольку абсолютные слушатели способны распознать, что музыкальная композиция была транспонирована из ее оригинальной тональности или что высота звука воспроизводится на нестандартной частоте (резкой или плоской), музыкант с абсолютным слухом может испытывать беспокойство при восприятии тонов, которые, как считается, быть «неправым» или услышать музыкальное произведение «не в той тональности». Это особенно относится к музыке в стиле барокко, записанной в стиле барокко (обычно A = 415 Гц, а не 440 Гц, т.е., примерно полшага или полутон ниже стандартной концертной высоты).[59] Абсолютный слушатель может также использовать абсолютные стратегии для задач, которые более эффективно выполняются с помощью относительные стратегии, например, транспонирование[82] или создание гармонии для тонов, частоты которых не соответствуют стандартным равный темперамент.[83] У некоторых музыкантов также возможно смещение абсолютной высоты звука, когда все ноты слегка плоские или слегка резкие по сравнению с их соответствующей высотой, как определено данным соглашением.[нужна цитата ] Это может происходить из-за изучения названий высоты тона от инструмента, который был настроен на соглашение о концертной высоте звука, отличное от используемого, например, A = 435 Гц ( Парижская опера конвенция конца 19 - начала 20 веков) в отличие от современного англо-американского стандарта A = 440 Гц. При игре в группе с другими музыкантами это может привести к игре в тональности, которая немного отличается от тональности остальной части группы.[нужна цитата ]

Синестезия

Абсолютный слух показывает генетическое совпадение с музыкальными и не связанными с музыкой синестезия /идеастезия.[28] Они могут связывать определенные заметки или клавиши с разными цветами, что позволяет им определять, что это за заметка или клавиша. В этом исследовании около 20% людей с абсолютным слухом также являются синестетами.

Корреляции

Имеются данные о более высоком уровне абсолютного слуха в аутичный Население.[84]

Соотношение с музыкальным талантом

Абсолютный слух не является обязательным условием для умелого музыкального исполнения или композиции. Однако музыканты с абсолютным слухом, как правило, лучше справляются с задачами по транскрипции музыки (с учетом возраста начала и объема музыкальной подготовки) по сравнению с музыкантами без абсолютного слуха.[85] Ранее утверждалось, что музыканты с абсолютным слухом работают хуже, чем музыканты без абсолютного слуха, при распознавании музыкальных интервалов.[86] однако эксперименты, на которых был основан этот вывод, содержали артефакт, и когда этот артефакт был удален, было обнаружено, что обладатели абсолютного слуха лучше, чем не обладатели, при распознавании музыкальных интервалов.[87]

Известные случаи

Из-за неопределенности исторических данных часто невозможно определить, обладали ли известные композиторы и музыканты прошлого абсолютным слухом. Поскольку абсолютный слух редко встречается в европейской музыкальной культуре,[54] Утверждения, что каким-то конкретным музыкантом им обладал, трудно оценить. Среди композиторов Барокко и Классический эпох, доказательства доступны только для Моцарт, который, как документально подтверждено, продемонстрировал свои способности в возрасте 7 лет.[88] Эксперты только догадывались, что Бетховен имел это, как указано в некоторых выдержках из его писем. К 19-му веку более распространенным явлением стало присутствие абсолютного слуха для записи, определяющее способность присутствовать у музыкантов, таких как Камиль Сен-Санс и Джон Филип Соуза.[89]

Известные недавние музыканты с абсолютным слухом включают Чарли Пут,[90][91] Кофи Бербридж,[92] Эдди Чен из Скрипка TwoSet,[93] Дахён корейской женской группы ДВАЖДЫ,[94] Леа Салонга, [95][96] Майкл Джексон, [97] и Mariah Carey.[98][99][100]

Смотрите также

использованная литература

  1. ^ Дойч, Д. (2013). "Абсолютный слух" (PDF). В Д. Дойч (ред.). Психология музыки (3-е изд.). С. 141–182. Дои:10.1016 / B978-0-12-381460-9.00005-5. ISBN  9780123814609.
  2. ^ Уорд, W.D. (1998). "Абсолютный слух". В Д. Дойч (ред.). Психология музыки (Второе изд.). Сан-Диего: Academic Press. С. 265–298. ISBN  0-12-213564-4.
  3. ^ Заторре, Роберт; Беккет, Кристина (1989). «Множественные стратегии кодирования для сохранения музыкальных тонов обладателями абсолютного слуха». Память и познание. 17 (5): 582–589. Дои:10.3758 / BF03197081. PMID  2796743.
  4. ^ Заторре, Роберт (июль 2003 г.). «Абсолютный слух: модель для понимания влияния генов и развития на нейронные и когнитивные функции». Природа Неврологии. 6 (7): 692–695. Дои:10.1038 / nn1085. PMID  12830161.
  5. ^ Бахем, А. (ноябрь 1955 г.). "Абсолютный слух". Журнал Американского акустического общества. 27 (6): 1180. Bibcode:1955ASAJ ... 27.1180B. Дои:10.1121/1.1908155.
  6. ^ Карден, Джилл; Клайн, Тони (9 июля 2019 г.). «Абсолютный слух: мифы, свидетельства и актуальность для музыкального образования и исполнения». Психология музыки. 47 (6): 890–901. Дои:10.1177/0305735619856098. ISSN  0305-7356.
  7. ^ Parncutt, R .; Левитин, Д. Дж. (2001). "Абсолютный слух". В Сэди, С. (ред.). Словарь музыки и музыкантов New Grove. Лондон: Макмиллан. ISBN  1-56159-239-0.
  8. ^ Миядзаки, Кеничи (июнь 2004 г.). «Насколько хорошо мы понимаем абсолютный слух?» (PDF). Акустическая наука и технологии. 25 (6): 270–282. Дои:10.1250 / аст.25.426. Архивировано из оригинал (PDF) 16 августа 2007 г.
  9. ^ Левитин, Д. (2008). «Абсолютный слух: и проклятие, и благословение». В Clockars, M .; Пелтомаа, М. (ред.). Музыка встречает медицину, Труды Фонда Сигне и Ане Гилленберг. Хельсинки, Финляндия: Фонд Сигне и Ане Гилленберг. С. 124–132.
  10. ^ Wong, Alan C.-N .; Yip, Ken H.M .; Луи, Кельвин Ф. Х .; Вонг, Йетта Квайлинг (28 января 2019 г.). «Разве невозможно обрести абсолютный слух в зрелом возрасте?». bioRxiv  10.1101/355933.
  11. ^ Янн Ингмайр (28 мая 2015 г.). «Некоторые взрослые могут достичь« идеального »слуха». Новости Чикагского университета.
  12. ^ Жервен Дж., Вайнс Б.В., Чен Л.М., Сео Р.Дж., Хенш Т.К., Веркер Дж.Ф., Янг А.Х. (2013). «Вальпроат возобновляет изучение абсолютного слуха в критический период». Границы системной нейробиологии. 7 (102): 1–11. Дои:10.3389 / fnsys.2013.00102. ЧВК  3848041. PMID  24348349.CS1 maint: несколько имен: список авторов (ссылка на сайт)
  13. ^ Мейер, М. (1956). «О запоминании абсолютного слуха». Журнал акустического общества Америки. 28 (4): 718–719. Bibcode:1956ASAJ ... 28..718M. Дои:10.1121/1.1908465.
  14. ^ а б Эллис, Александр J (6 ноября 1876 г.). «О чувствительности уха к высоте звука и изменении высоты звука в музыке» (PDF). Труды Музыкального общества. 3 (1): 1–32. Дои:10.1093 / jrma / 3.1.1. Получено 24 августа, 2010.
  15. ^ Bosanquet, R.H.M (1876). "Элементарные договоры о музыкальных интервалах и темпераменте". с описанием энгармонической фисгармонии, выставленной в ссудной коллекции научных инструментов. Лондон: Macmillan and Co: xiv (n17 в поле электронной страницы). Получено 24 августа, 2010. Цитировать журнал требует | журнал = (Помогите)
  16. ^ фон Крис, J (1892). "Über das absolute Gehör" [Насчет абсолютного слуха]. Zeitschrift für Psychologie (на немецком). 3: 257–79. Получено 24 августа, 2010. Перевод Кристофера Аруффо, www.acousticlearning.com
  17. ^ Авраам, О. (1907). "Das absolute Tonbewußtsein und die Musik" [Абсолютное тональное сознание и музыка]. Sammelbände der Internationalen Musikgesellschaft (на немецком). 8: 486–91. Получено 25 августа, 2010. Перевод Кристофера Аруффо, www.acousticlearning.com
  18. ^ Копп, Э. Ф. (1916). «Музыкальные способности». Журнал наследственности. 7 (7): 297–305. Дои:10.1093 / oxfordjournals.jhered.a110728.
  19. ^ Браун, Кэтрин (4 декабря 1999 г.). "Удар по правильной ноте". Природа. 164 (2215): 38–41. Bibcode:1999Натура 400..308л. Дои:10.1038/22411.
  20. ^ Сержант, Д. (1969). «Экспериментальное исследование абсолютного слуха». Журнал исследований в области музыкального образования. Журнал исследований в области музыкального образования, Vol. 17, №1. 17 (1): 135–143. Дои:10.2307/3344200. JSTOR  3344200.
  21. ^ Грегерсен, П. К. (1998). «Мгновенное распознавание: генетика восприятия высоты звука». Американский журнал генетики человека. 62 (2): 221–223. Дои:10.1086/301734. ЧВК  1376907. PMID  9463341.
  22. ^ а б Takeuchi, A.H .; Халс, С. Х. (1993). "Абсолютный слух". Психологический бюллетень. 113 (2): 345–361. Дои:10.1037/0033-2909.113.2.345. PMID  8451339.
  23. ^ Валлин, Н.Л .; Merker, B .; Браун, С. (2000). Истоки музыки. А. Брэдфорд. п. 13. ISBN  9780262731430. Получено 16 августа, 2015.
  24. ^ Профита, Дж .; Участник торгов, Т. Г. (1988). «Абсолютный слух». Американский журнал медицинской генетики. 29 (4): 763–771. Дои:10.1002 / ajmg.1320290405. PMID  3400722.
  25. ^ Baharloo, S .; Johnston, P. A .; Сервис, С.К .; Дж. Гитшер и Н. Б. Фреймер (1998). «Абсолютный слух: подход к идентификации генетических и негенетических компонентов» (PDF). Американский журнал генетики человека. 62 (2): 224–231. Дои:10.1086/301704. ЧВК  1376881. PMID  9463312.
  26. ^ а б Theusch, E .; Басу, А. и Гитшиер, Дж. (2009). «Полногеномное исследование семей с абсолютным шагом выявляет связь с 8q24.21 и гетерогенность локуса». Американский журнал генетики человека. 85 (1): 112–119. Дои:10.1016 / j.ajhg.2009.06.010. ЧВК  2706961. PMID  19576568.
  27. ^ а б Драйна, Д .; Manichaikul, A .; DeLange, M .; Снидер, Х. и Спектор, Т. (2001). «Генетические корреляты распознавания музыкальной высоты звука у людей». Наука. 291 (5510): 1969–1972. Bibcode:2001Научный ... 291.1969D. Дои:10.1126 / science.291.5510.1969. PMID  11239158.
  28. ^ а б c Gregersen, P.K .; Ковальский, Э .; Ли, А .; Baron-Cohen, S .; Fisher, S.E .; Asher, J.E .; Ballard, D .; Фройденберг, Дж. И Ли, В. (2013). «Абсолютный слух демонстрирует фенотипическое и генетическое совпадение с синестезией». Молекулярная генетика человека. 22 (10): 2097–104. Дои:10.1093 / hmg / ddt059. ЧВК  4707203. PMID  23406871.
  29. ^ Миядзаки, К. (1990). «Скорость распознавания музыкального тона обладателями абсолютного тона». Восприятие музыки. 8 (2): 177–188. Дои:10.2307/40285495. JSTOR  40285495.
  30. ^ Браун, М. (2002). «Абсолютный слух в подчеркнутой речи». Письма об исследованиях акустики в Интернете. 3 (2): 77–82. Дои:10.1121/1.1472336.
  31. ^ Deutsch, D .; Henthorn, T .; Долсон, М. (1999). «Носители языка тона обладают абсолютной высотой звука». Журнал Американского акустического общества. 106 (4): 2267. Bibcode:1999ASAJ..106.2267D. Дои:10.1121/1.427738. Сложить резюме – Acoustics.org.
  32. ^ Deutsch, D .; Henthorn, T .; Marvin, E .; Сюй, Х. (2005). «Идеальная высота звука для говорящих на языке звука переносится в музыку». Журнал Американского акустического общества. 116 (4): 2580. Bibcode:2004ASAJ..116.2580D. Дои:10.1121/1.4808626. Сложить резюме – AIP.
  33. ^ Deutsch, D .; Henthorn T .; Долсон, М. (2004). «Абсолютный тон, речь и тональный язык: некоторые эксперименты и предлагаемая структура» (PDF). Восприятие музыки. 21 (3): 339–356. Дои:10.1525 / mp.2004.21.3.339.
  34. ^ Гандур, Дж; Вонг Д. и Хатчинс Г. (1998). «На обработку звука в человеческом мозгу влияет языковой опыт» (PDF). NeuroReport. 9 (9): 2115–2119. Дои:10.1097/00001756-199806220-00038. PMID  9674604. Архивировано из оригинал (PDF) 12 сентября 2006 г.
  35. ^ Deutsch, D .; Henthorn, T .; Марвин, Э. и Сюй Х.С. (2006). «Абсолютный слух среди американских и китайских студентов консерваторий: различия в распространенности и свидетельства критического периода, связанного с речью» (PDF). Журнал акустического общества Америки. 119 (2): 719–722. Bibcode:2006ASAJ..119..719D. Дои:10.1121/1.2151799. PMID  16521731.
  36. ^ Deutsch, D .; Дули, К .; Henthorn, T .; Голова, Б. (2009). «Абсолютный слух среди студентов американской консерватории: связь с беглостью тонального языка» (PDF). Журнал акустического общества Америки. 125 (4): 2398–2403. Bibcode:2009ASAJ..125.2398D. Дои:10.1121/1.3081389. PMID  19354413.
  37. ^ Deutsch, D .; Ли, X. и Шен, J. (2013). «Абсолютный слух среди студентов Шанхайской консерватории: масштабное прямое тестовое исследование» (PDF). Журнал акустического общества Америки. 134 (5): 3853–3859. Bibcode:2013ASAJ..134.3853D. Дои:10.1121/1.4824450. PMID  24180794.
  38. ^ Connell, B .; Лэдд, Д. Р. (1990). «Аспекты реализации питча в Йоруба». Фонология. 7: 1–29. Дои:10.1017 / S095267570000110X.
  39. ^ Коннелл, Б. (2000). «Восприятие лексического тона у Мамбила». Язык и речь. 43 (2): 163–182. Дои:10.1177/00238309000430020201. PMID  11064955.
  40. ^ Браун, М. (2001). «Речь отражает нормальные тона: абсолютный слух как нормальная, но проницательная черта» (PDF). Письма об исследованиях акустики в Интернете. 2 (3): 85–90. Дои:10.1121/1.1376728.[постоянная мертвая ссылка ]
  41. ^ Раковски, А. (1993). «Категорическое восприятие в абсолютном слухе». Ежеквартальный архив акустики. 18: 515–523.
  42. ^ Морест, Д. (1965). «Ламинарная структура медиального коленчатого тела кошки». Журнал анатомии. 99: 143–160. ЧВК  1261468. PMID  14245341.
  43. ^ Cetas, J.S .; Цена, R.O .; Crowe, J.J .; Веленовский, Д.С .; Макмаллен, Н. (2003). «Дендритная ориентация и ламинарная архитектура в слуховом таламусе кролика». Журнал сравнительной неврологии. 458 (3): 307–317. Дои:10.1002 / cne.10595. PMID  12619083.
  44. ^ Imig, T.J .; Морель, А. (1985). «Тонотопическая организация вентрального ядра медиального коленчатого тела кошки». Журнал нейрофизиологии. 53 (1): 309–340. Дои:10.1152 / ян.1985.53.1.309. PMID  3973661.
  45. ^ Cetas, J.S .; Веленовский, Д.С .; Цена, R.O .; Sinex, D.G .; Макмаллен, Н. (2001). «Частотная организация и расслоение клеток в медиальном коленчатом теле кролика». Слуховые исследования. 155 (1–2): 113–123. Дои:10.1016 / S0378-5955 (01) 00257-X. PMID  11335081.
  46. ^ Wright, A.A .; Rivera, J.J .; Hulse, S.H .; Шьян, М .; Neiworth, J.J. (2000). «Восприятие музыки и октавное обобщение у макак-резусов» (PDF). Журнал экспериментальной психологии: Общие. 129 (3): 291–307. Дои:10.1037/0096-3445.129.3.291. PMID  11006902.
  47. ^ Браун, М .; Халупка В. (2005). «Карбамазепин индуцировал сдвиг высоты тона и представление в октавном пространстве». Слуховые исследования. 210 (1–2): 85–92. Дои:10.1016 / j.heares.2005.05.015. PMID  16181754.
  48. ^ Fujisaki, W .; Кашино, М. (2002). «Основные слуховые способности обладателей абсолютного слуха». Акустическая наука и технологии. 23 (2): 77–83. Дои:10.1250 / аст.23.77.
  49. ^ Оукс, У. Ф. (1955). «Экспериментальное исследование реакции именования и различения высоты тона». Журнал генетической психологии. 86 (2): 237–259. Дои:10.1080/00221325.1955.10532197. PMID  13263528.
  50. ^ Бахем, А. (1937). «Различные типы абсолютного слуха». Журнал акустического общества Америки. 9 (2): 146–151. Bibcode:1937ASAJ .... 9..146B. Дои:10.1121/1.1915919.
  51. ^ Терваниеми, М .; Alho, K .; Paavilainen, P .; Самс, М. и Нятанен, Р. (1993). «Абсолютный слух и связанные с событием потенциалы мозга». Восприятие музыки. 10 (3): 305–316. Дои:10.2307/40285572. JSTOR  40285572.
  52. ^ П. К. Грегерсен; Э. Ковальский; Н. Кон; Э. Марвин (2000). «Дошкольное музыкальное образование и предрасположенность к абсолютному слуху». Американский журнал медицинской генетики. 98 (3): 280–282. Дои:10.1002 / 1096-8628 (20010122) 98: 3 <280 :: AID-AJMG1083> 3.0.CO; 2-6. PMID  11169569.
  53. ^ а б Д. Дойч; Т. Хенторн; Э. В. Марвин; Х.-С. Сюй (2006). «Абсолютный слух среди американских и китайских студентов консерваторий: различия в распространенности и свидетельства критического периода, связанного с речью» (PDF). Журнал акустического общества Америки. 119 (2): 719–722. Bibcode:2006ASAJ..119..719D. Дои:10.1121/1.2151799. PMID  16521731.
  54. ^ а б c Дойч, Д. (2006). «Загадка абсолютного слуха» (PDF). Акустика сегодня. 2 (4): 11–19. Дои:10.1121/1.2961141.
  55. ^ а б c Хенторн, Т. и Дойч, Д. (2007). «Этническая принадлежность против раннего окружения: комментарий к книге Питера К. Грегерсена, Елены Ковальски, Нины Кон и Элизабет Уэст Марвин« Музыкальное образование в раннем детстве и предрасположенность к абсолютному слуху: разделение генов и окружающей среды »(2000)» (PDF). Американский журнал медицинской генетики, часть A. 143A (1): 102–103. Дои:10.1002 / ajmg.a.31596. PMID  17163519.
  56. ^ Заторре, Р. (2003). «Абсолютный шаг: модель для понимания влияния генов и развития на нервные и когнитивные функции» (PDF). Природа Неврология. 6 (7): 692–5. Дои:10.1038 / nn1085. PMID  12830161. Архивировано из оригинал (PDF) 7 марта 2008 г.. Получено 22 июля, 2007.
  57. ^ Deutsch, D .; Хенторн, Т. и Долсон, М. (2004). «Абсолютный тон, речь и тональный язык: некоторые эксперименты и предлагаемая структура» (PDF). Восприятие музыки. 21 (3): 339–356. Дои:10.1525 / mp.2004.21.3.339.
  58. ^ Lenhoff, H.M .; Пералес, О., Хикок, Г. (2001).«Абсолютный слух при синдроме Вильямса». Восприятие музыки. 18 (4): 491–503. Дои:10.1525 / mp.2001.18.4.491.
  59. ^ а б Сакс, О. (2007). Музыкофилия: сказки о музыке и мозгу. Нью-Йорк: Кнопф. ISBN  978-1-4000-4081-0.
  60. ^ Heaton, P .; Гермелин Б. и Принг Л. (1998). «Аутизм и обработка звука: предшественник музыкальных способностей ученых». Восприятие музыки. 15 (3): 291–305. Дои:10.2307/40285769. JSTOR  40285769.
  61. ^ Фрит, У. Как когнитивные теории могут помочь нам объяснить аутизм. Речь. UC Davis Mind Institute. Видео доступно, 4/5 вниз по списку: http://www.ucdmc.ucdavis.edu/mindinstitute/videos/video_autism.html В архиве 4 ноября 2011 г. Wayback Machine
  62. ^ Kupferstein, H .; Уолш, Б. (2014). «Невербальная парадигма для оценки людей на абсолютную высоту». Мировые фьючерсы. 72 (7–8): 390–405. Дои:10.1080/02604027.2014.989780.
  63. ^ Дон, Андерс; Гарса-Вильярреал, Эдуардо А .; Хитон, Памела; Вууст, Питер (30 мая 2012 г.). Крюгер, Франк (ред.). «У музыкантов с идеальным слухом больше черт аутизма, чем у музыкантов без идеального слуха? Эмпирическое исследование». PLOS ONE. 7 (5): e37961. Bibcode:2012PLoSO ... 737961D. Дои:10.1371 / journal.pone.0037961. ISSN  1932-6203. ЧВК  3364198. PMID  22666425.
  64. ^ Сакакибара, А. (2004). «Почему люди могут приобретать абсолютный слух только в раннем детстве?». Японский журнал педагогической психологии. 52 (4): 485–496. Дои:10.5926 / jjep1953.52.4_485.
  65. ^ Чин, К. (2003). «Развитие абсолютного слуха: теория о роли музыкального обучения в раннем возрасте и индивидуальном когнитивном стиле». Психология музыки. 31 (2): 155–171. Дои:10.1177/0305735603031002292.
  66. ^ Oura, Y .; Егучи, К. (1982). «Абсолютная программа тренировок для детей». Музыкальное образование. 32: 162–171.
  67. ^ Сакакибара, А. (1999). «Продольное исследование процесса обретения абсолютного слуха». Японский журнал педагогической психологии. 47: 19–27. Дои:10.5926 / jjep1953.47.1_19.
  68. ^ Миядзаки, К .; Огава, Йоко (2006). «Изучение абсолютного слуха детьми». Восприятие музыки. 24 (1): 63. Дои:10.1525 / mp.2006.24.1.63.
  69. ^ Лау, К. (2004). «Обретение абсолютного слуха для основных, особых образовательных потребностей и академических талантов в рамках музыкальной образовательной терапии Лау Чиу Кей». Журнал акустического общества Америки. 116 (4): 2580. Bibcode:2004ASAJ..116.2580L. Дои:10.1121/1.4785301.[1][постоянная мертвая ссылка ] Абстрактные
  70. ^ Авраам, О. (1901). "Das absolute tonbewußtsein". Sammelbände der Internationalen Musikgesellschaft. 3: 1–86.Полный текст Полный текст (английский)
  71. ^ Саффран, Дж. Р. и Грипентрог, Дж. Дж. (2001). «Абсолютный слух в обучении младенцев: свидетельство реорганизации развития» (PDF). Развивающая психология. 37 (1): 74–85. Дои:10.1037/0012-1649.37.1.74. PMID  11206435.[постоянная мертвая ссылка ]
  72. ^ Мейер, М. (1899). «Может ли память абсолютного слуха развиваться тренировками?». Психологический обзор. 6 (5): 514–516. Дои:10,1037 / ч0069034.
  73. ^ Мэрион, Э. (1924). Наука о цвете тона (PDF). Бостон: C. C. Birchard & Co. Архивировано из оригинал (PDF) 6 ноября 2006 г.. Получено 5 сентября, 2006.
  74. ^ Жервен, Юдит; Вайнс, Брэдли У .; Чен, Лоуренс М .; Seo, Rubo J .; Hensch, Takao K .; Werker, Janet F .; Янг, Аллан Х. (2013). «Вальпроат возобновляет изучение абсолютного слуха в критический период». Границы системной нейробиологии. 7. Дои:10.3389 / fnsys.2013.00102. ЧВК  3848041. PMID  24348349.
  75. ^ Левитин Д. Дж. И Роджерс С. Е. (2005). «Абсолютный слух: восприятие, кодирование и противоречия» (PDF). Тенденции в когнитивных науках. 9 (1): 26–33. Дои:10.1016 / j.tics.2004.11.007. PMID  15639438. Архивировано из оригинал (PDF) 22 марта 2006 г.. Получено 11 июня, 2006.
  76. ^ Такеучи, А. Х. и Халс, С. Х. (1993). "Абсолютный слух". Психологический бюллетень. 113 (2): 345–61. Дои:10.1037/0033-2909.113.2.345. PMID  8451339.
  77. ^ Бен-Хаим, Моше Шай; Эйтан, Зоар; Чаджут, Эран (февраль 2014 г.). «Память высоты тона и эффекты экспозиции». Журнал экспериментальной психологии: человеческое восприятие и производительность. 40 (1): 24–32. Дои:10.1037 / a0033583. PMID  23875573.
  78. ^ Левитин Д. (1994). «Абсолютная память на музыкальный слух: свидетельства производства выученных мелодий» (PDF). Восприятие и психофизика. 56 (4): 414–423. Дои:10.3758 / BF03206733. PMID  7984397. Архивировано из оригинал (PDF) 6 июля 2011 г.
  79. ^ Шелленберг, Э. Гленн и Трехуб, Сандра Э. (2003). «Хорошая питательная память широко распространена». Психологическая наука. 14 (3): 262–266. Дои:10.1111/1467-9280.03432. PMID  12741751.Полный текст[постоянная мертвая ссылка ]
  80. ^ Блэкинг, Джон (1995). «Музыка и исторический процесс в Вендаланде». У Реджинальда Байрона (ред.). Музыкальная культура и опыт. Чикаго: Издательство Чикагского университета. п. 136. ISBN  0-226-08829-4.
  81. ^ Саах, Виктория; Марвин, Элизабет Уэст (2004). «Абсолютная память выученных мелодий у детей, обученных по методике скрипки Судзуки» (PDF). Материалы 8-й Международной конференции по музыкальному восприятию и познанию. С. 736–739. Архивировано из оригинал (PDF) 10 августа 2011 г.
  82. ^ Миядзаки, К. (1993). «Абсолютный слух как неспособность: определение музыкальных интервалов в тональном контексте». Восприятие музыки. 11 (1): 55–72. Дои:10.2307/40285599. JSTOR  40285599.
  83. ^ Харрис, Г. Б. (1974). Категорическое восприятие и абсолютный слух. Онтарио: Университет Западного Онтарио.
  84. ^ Моттрон, Лоран; Буве, Люси; Боннель, Анна; Самсон, Фабьен; Burack, Jacob A .; Доусон, Мишель; Хитон, Памела (2013). «Верное картирование в развитии исключительных аутичных способностей». Неврология и биоповеденческие обзоры. 37 (2): 209–228. Дои:10.1016 / j.neubiorev.2012.11.016. ISSN  1873-7528. PMID  23219745.
  85. ^ Дули, К. и Дойч, Д. (2010). «Абсолютный слух коррелирует с высоким уровнем исполнения музыкального диктанта». Журнал акустического общества Америки. 128 (2): 890–3. Bibcode:2010ASAJ..128..890D. Дои:10.1121/1.3458848. PMID  20707458. S2CID  13958792. PDF документ
  86. ^ Миядзаки К. (1995). «Восприятие относительной высоты звука при различных референциях: некоторые слушатели абсолютной высоты звука не могут сказать названия музыкальных интервалов». Восприятие и психофизика. 57 (7): 962–970. Дои:10.3758 / bf03205455. PMID  8532499. PDF документ
  87. ^ Дули, К .; Дойч, Д. (2011). «Абсолютная высота звука коррелирует с высокой производительностью в задачах именования интервалов». Журнал акустического общества Америки. 130 (6): 4097–4104. Bibcode:2011ASAJ..130.4097D. Дои:10.1121/1.3652861. PMID  22225064. S2CID  2840110. PDF документ
  88. ^ Дойч, Д. (2006). «Загадка абсолютной высоты звука». Акустика сегодня. 2 (4): 11–18. Дои:10.1121/1.2961141. S2CID  110140289. PDF документ
  89. ^ Наксос. (2018). «Джон Филип Соуза». Полученное из https://www.naxos.com/person/John_Philip_Sousa_24864/24864.htm
  90. ^ "Чарли Пут, вундеркинд Рамсона". Ежемесячный журнал Нью-Джерси. 12 января 2016 г.. Получено 10 апреля, 2019.
  91. ^ «Идеально для успеха - Чарли Пут | eDirectory». livinginmedia.com. 1 июня 2015 г. Архивировано с оригинал 22 февраля 2017 г.. Получено 10 апреля, 2019.
  92. ^ Алан Брайсон (29 мая 2019 г.). «Вспоминая Кофи Бербриджа: 1961–2019». Все о джазе.
  93. ^ «5 раздражающих вещей, которые делают люди с идеальным голосом». youtube.com. Получено 11 января, 2020.
  94. ^ «[V Report Plus] Дахён из Twice может похвастаться идеальным слухом». The Korea Herald. 6 апреля 2018 г.. Получено 28 апреля, 2020.
  95. ^ «То, что Реджин Веласкес отказывается делать в шоу поиска певческих талантов». PEP.ph. Получено 28 ноября, 2020.
  96. ^ Персонал, посыльный. "Легенда Бродвея Леа Салонга выступает в Pepperdine в апреле". M'Online. Получено 28 ноября, 2020.
  97. ^ «Что такое на самом деле абсолютный слух и как его получить?». Классический FM. Получено 28 ноября, 2020.
  98. ^ «Что такое на самом деле абсолютный слух и как его получить?». Классический FM. Получено 28 ноября, 2020.
  99. ^ «Идеальный звук и как это работает». Слуховые аппараты Signia. 30 сентября 2019 г.,. Получено 28 ноября, 2020.
  100. ^ "Тайны идеального голоса | Психология сегодня". www.psychologytoday.com. Получено 28 ноября, 2020.

внешние ссылки