Анальный этап - Anal stage

Часть серия статей на
Психоанализ
Кушетка Фрейда, Лондон, 2004 (2) .jpeg
Концепции
  • Psi2.svg Психологический портал

В анальный этап это второй этап в Зигмунд Фрейд теория психосексуальное развитие, продолжительностью от 18 месяцев до трех лет. Согласно Фрейду, анус является основной эрогенной зоной, и удовольствие достигается за счет контроля над мочевым пузырем и дефекацией. Основная проблема конфликта на этом этапе - приучение к туалету. Фиксация на этом этапе может привести к тому, что личность станет слишком жесткой или слишком беспорядочной.[1]

Согласно теории Фрейда, в детстве личность развивалась в несколько этапов. Эти этапы ориентированы на эрогенные области. Фрейд верил в либидо, которое он называл психосексуальной энергией. Для Фрейда либидо было движущей силой всего человеческого поведения.[1]

Чтобы в дальнейшем стать здоровой личностью, все эти этапы должны быть успешно пройдены. Если проблемы не будут решены поэтапно, произойдет фиксация, что приведет к нездоровой личности.

В целом

Анальная стадия во фрейдистской психологии - это период человеческого развития в возрасте от одного до трех лет. Примерно в этом возрасте ребенок начинает приучать ребенка к туалету, что вызывает у него увлечение эрогенная зона ануса. Эрогенная зона ориентирована на контроль кишечника и мочевого пузыря. Поэтому Фрейд считал, что либидо в основном сосредоточено на контроле над мочевым пузырем и дефекацией. Анальная стадия совпадает с началом способности ребенка контролировать свой анальный сфинктер и, следовательно, его способности по желанию выводить или удерживать кал. Если дети на этом этапе смогут преодолеть конфликт, это приведет к ощущению выполненного долга и независимости.

Конфликт

Это вторая стадия психосексуальных стадий Фрейда. Эта стадия представляет собой конфликт с ид, эго и суперэго. К ребенку обращаются с этим конфликтом с требованиями родителей. Успешное завершение этого этапа зависит от того, как родители взаимодействуют с ребенком во время приучения к туалету. Если родитель хвалит ребенка и награждает его за правильное и своевременное пользование туалетом, тогда ребенок успешно пройдет этап. Однако, если родитель высмеивает и наказывает ребенка, пока он находится на этой стадии, ребенок может отреагировать отрицательно.

Роль родителей

Как упоминалось ранее, способность детей добиваться успехов на этом этапе зависит исключительно от их родителей и их подхода к приучению к туалету. Фрейд считал, что родители должны поощрять приучение к туалету с похвалой и поощрением. Использование положительного подкрепления после посещения туалета в подходящее время способствует положительным результатам. Это поможет укрепить ощущение, что ребенок может управлять своим мочевым пузырем. Родители помогают превратить этот этап в положительный опыт, который, в свою очередь, приведет к появлению компетентного, продуктивного и творческого взрослого. Этот этап также важен в будущих отношениях ребенка с властью.

Согласно психосексуальной теории Фрейда, родители должны быть очень осторожны в том, как они реагируют на своих детей на этой чувствительной стадии. На этом этапе дети проверяют своих родителей, авторитетные фигуры, на предмет того, какой властью они на самом деле обладают, а не тем, сколько места у ребенка для принятия собственных решений.

Анально-удерживающая личность

(-Ve) негативная реакция родителей, такая как раннее или резкое приучение к туалету, может привести к тому, что ребенок станет анально-удерживающая личность. Если родители пытались заставить ребенка научиться контролировать свое испражнение, ребенок может отреагировать, сознательно сдерживаясь в бунте. Они превратятся во взрослого, который ненавидит беспорядок, одержимо аккуратен, пунктуален и уважает власть. Эти взрослые иногда могут быть упрямыми и очень осторожными со своими деньгами.

Анально-экспульсивная личность

Основная статья: Анальная экспульсивность

Противоположностью этих взрослых будут взрослые с анальной экспульсией. Такие взрослые подверглись либеральному приучению к туалету, в отличие от описанной выше реакции. Эти взрослые, будучи детьми, обычно отдыхали в неподходящее время. В детстве они пачкали штаны всякий раз, когда им было угодно, протестуя против использования туалета. Им не нравилось, когда им приказывают, как и когда им следует пользоваться туалетом. Эти взрослые захотят поделиться вещами со своими сверстниками и раздать их. Иногда они могут быть беспорядочными, дезорганизованными и мятежными. Они также будут невнимательны к чувствам других.

Тем не менее, ребенок, успешно завершивший эту стадию, будет охарактеризован как использовавший надлежащие методы приучения к туалету на протяжении многих лет приучения к туалету и успешно перейдет к следующей стадии психосексуального развития Фрейда. Хотя анальный этап, похоже, связан с правильным приучением к туалету, он также связан с контролем над поведением и побуждениями. Ребенку необходимо усвоить определенные границы, когда он или она молоды, чтобы в будущем не было споров о том, что выходит за границы.

Связано с когнитивной психологией

По данным области когнитивная психология Анальная стадия Фрейда относится к категории внутренних психических состояний. Эти внутренние психические состояния относятся к убеждениям, идеям, мотивации и знаниям. Фрейд также строит основу своих этапов вокруг этих основных идей. Результат того, успешно ли ребенок завершает этот этап или зацикливается, во многом зависит от его знаний о своем прошлом приучение к туалету опыт, мотивация, которую они получили от родителей на этапе, и собственная вера ребенка в то, как они должны реагировать на ситуацию. Когнитивная психология также изучает то, как люди воспринимают, Помните и узнать свое окружение, среду и опыт. Это три основные причины, по которым ребенок после детства становится либо анально-удерживающим, либо анально-выталкивающим.[1]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ а б c Черри, К. «Анальный этап - психосексуальное развитие». Получено 9 мая, 2012.

внешняя ссылка