Экзамен на получение лицензии Национального совета - National Council Licensure Examination

Экзамен на получение лицензии Национального совета
АкронимNCLEX
Типкомпьютеризированное адаптивное тестирование
Разработчик / администраторНациональный совет государственных советов по медсестринскому делу
Проверенные знания / навыкиСестринское дело
ЦельПредпосылка для лицензия медсестры в США и Канада
Год начался1994 (1994) в США и 2015 в ЦА
Страны / регионыСША и Канада
Языкианглийский и Французский
Ежегодное количество тестируемыхNCLEX-RN: Увеличивать 236 226 (в 2018 г.)[1]
NCLEX-PN: Снижаться 63059 (в 2018 году)[1]
Предпосылки / критерии приемлемостиКандидат должен быть недавним выпускником аккредитованной школы медсестер. Предполагается свободное владение английским языком.
Платеж200 долларов США или 360 канадских долларов
Баллы / оценки, используемыеГосударственные советы медсестер в США и Совет по медсестринскому делу в 10 провинциях Канады
Квалификационная ставкаNCLEX-RN: Увеличивать 73,11% (в 2018 г.)[1]
NCLEX-PN: Увеличивать 73,44% (в 2018 г.)[1]
Интернет сайтwww.ncsbn.org/ nclex.htm

Экзамен на получение лицензии Национального совета (NCLEX) - это общенациональный экзамен на лицензирование медсестер в США, Канаде и Австралии с 1982, 2015 и 2020 годов соответственно.[2][3] Существует два типа: NCLEX-RN и NCLEX-PN. После окончания школы медсестер каждый сдает экзамен NCLEX, чтобы получить лицензию медсестры. Лицензия медсестры дает человеку разрешение заниматься медсестрой, выдаваемое государством, в котором оно соответствовало требованиям.

Экзамены NCLEX разработаны и принадлежат Национальный совет государственных советов по медсестринскому делу, Inc. (NCSBN). NCSBN проводит эти экзамены от имени своих членов советов, которые состоят из советов медсестер 50 штатов, округа Колумбия и четырех территорий США, Американского Самоа, Гуама, Северных Марианских островов и Виргинских островов США.

Чтобы обеспечить общественную защиту, каждая комиссия по медсестринскому делу требует, чтобы кандидат на получение лицензии сдал соответствующий экзамен NCLEX: NCLEX-RN для дипломированные медсестры и NCLEX-PN для профессионального или практические медсестры. Экзамены NCLEX предназначены для проверки знаний, навыков и способностей, необходимых для безопасной и эффективной практики медсестер на начальном уровне.

Экзамены NCLEX предоставляются в компьютеризированное адаптивное тестирование (CAT) и в настоящее время администрируются Pearson VUE в своей сети профессиональных центров Pearson (PPC). При компьютерных экзаменах, подобных этому, компьютер выбирает вопрос, который вам задают, в зависимости от того, как вы ответили на предыдущий вопрос. NCLEX охватывает широкий спектр материалов. Человек будет оцениваться по его способности критически относиться к решениям, касающимся ухода за больными.[4]

Изменения в экзамене

Руководящим органом, ответственным за внесение изменений в NCLEX, является Национальный совет государственных советов по медсестринскому делу (NCSBN). Они вносят изменения, анализируя текущую практику медсестер. Они делают это, опрашивая около 12000 недавно получивших лицензию медсестер о различных видах сестринской деятельности, которые появляются на NCLEX. NCSBN анализирует эти медсестринские действия на основе того, насколько часто они могут происходить, как они могут повлиять на безопасность пациента, и где они проводятся.[4] NCSBN проводит этот анализ каждые три года, а затем вносит в экзамен необходимые изменения. Изменения были внесены в 2013 году и ожидаются каждые три года после этой даты.[4]

В 2015 году NCLEX был принят в Канаде с изменениями, касающимися единиц измерения, названий лекарств и других терминологических различий между США и Канадой. Кроме того, NCLEX доступен в Канадский французский за Франкоговорящие канадцы.[3]

Уровни экспертизы

NCLEX-RN

NCLEX-RN (Медсестра, имеющая лицензию Национального совета). Все советы медсестер в штатах и ​​территориях США требуют от кандидатов сдать этот экзамен на лицензирование как дипломированная медсестра (РН). По состоянию на 2015 год 10 провинциальных / территориальных регуляторов RN в Канаде выбрали NCLEX-RN и Национальный совет государственных советов по медсестринскому делу (NCSBN) в качестве провайдера канадского экзамена RN для прохождения практики.[5]

NCLEX-RN использует пятиступенчатый процесс ухода. Каждый вопрос будет состоять из пяти этапов: оценка, диагностика, планирование, реализация и оценка.[4]

NCLEX-PN

NCLEX-PN (Лицензионный экзамен Национального совета - практическая медсестра). Все штаты и территория США советы медсестер требовать положительный результат на экзамене на лицензирование как лицензированная практическая медсестра (LPN) или лицензированная медсестра (LVN).

Содержание экзамена

Большинство тестовых заданий написано на познание уровень приложения или выше, но экзамен может включать элементы на всех когнитивных уровнях. Примеры когнитивного уровня: запоминание или отзыв, знания, анализ и применение.

NCLEX-PN

Содержание экзамена основано на потребностях клиента:

  • Безопасная и эффективная среда ухода
  • Укрепление и поддержание здоровья
  • Психосоциальная целостность
  • Физиологическая целостность
    • Базовый уход и комфорт
    • Фармакологическая и парентеральная терапия
    • Снижение потенциала риска
    • Физиологическая адаптация

NCLEX-RN

Содержание экзамена основано на потребностях клиента:

  • Безопасная и эффективная среда ухода
    • Управление медицинской помощью 17-23%
    • Безопасность и инфекционный контроль 9-15%
  • Укрепление и поддержание здоровья 6-12%
  • Психосоциальная целостность 6-12%
  • Физиологическая целостность
    • Базовый уход и комфорт 6-12%
    • Фармакологическая и парентеральная терапия
    • Снижение риска на 9-15%
    • Физиологическая адаптация 11-17%[4]

Физиологическая целостность

Категория «Физиологическая целостность» содержит большинство вопросов на экзамене, около 43-67 процентов. Эта часть NCLEX касается медицинской и хирургической помощи взрослым, педиатрия, и геронтология, который является исследованием пожилых людей и последствий старения. Некоторые из вопросов могут касаться состояний, которые медсестры лечат на регулярной основе, таких как диабет, сердечно-сосудистые заболевания, неврологические расстройства, заболевания почек и респираторных заболеваний. Кроме того, можно задать вопросы о травмах, иммунологических нарушениях, кожных заболеваниях и инфекционных заболеваниях. В NCLEX есть разные темы, касающиеся педиатрических клиентов. Эти темы могут включать рост и развитие, врожденные аномалии, жестокое обращение с детьми, распространенные инфекционные заболевания детей и обычные детские травмы, такие как ожоговые травмы и переломы.[4]

Безопасная и эффективная среда ухода

Эта категория составляет примерно 21–33% вопросов NCLEX. Вопросы в этой категории охватывают вопросы безопасности при уходе за пациентами, в частности, введение лекарств пациентам, меры безопасности для предотвращения дальнейших травм и инфекций, меры предосторожности при изоляции, безопасность для педиатрических пациентов и особые меры безопасности для пациентов с психическими проблемами.[4]

Эта часть экзамена может также включать вопросы, относящиеся к лабораторным тестам, результатам тестов и уникальным процедурам ухода, которые могут быть связаны с результатами тестов; этические и юридические проблемы сестринского дела; сестринское дело; и вопросы, связанные с оказанием пациентам наилучшего ухода. Вопросы NCLEX по этим темам случайным образом распределяются по всему экзамену.[4]

Укрепление и поддержание здоровья

Категория «Укрепление и поддержание здоровья» составляет около 12 процентов экзамена NCLEX. Вопросы в этой категории касаются мер контроля рождаемости, беременности, родов и родов; уход за новорожденным, его рост и развитие, а также болезни, которые могут легко передаваться, как инфекции, передаваемые половым путем. Если пациентка беременна, очень важно, чтобы медсестра могла выступать в качестве учителя или консультанта для пациента. Это требует понимания всех компонентов беременности пациентки. Знания о правильном питании, развитии плода, признаках и симптомах осложнений беременности и некоторых процедурах, связанных с беременностью, будут полезны в этом разделе экзамена.[4]

Психосоциальная целостность

Как и раздел «Укрепление и поддержание здоровья», категория «Психосоциальная целостность» составляет примерно 12% вопросов NCLEX. Вопросы в этой категории относятся к пациентам с психическими проблемами и их специфическим проблемам. Кроме того, в этом материале могут быть описаны механизмы преодоления трудностей в различных ситуациях. Другие ситуации, рассматриваемые в этом разделе, связаны с психосоциальными проблемами, не связанными с психическим заболеванием. Вопросы могут включать информацию о следующих расстройствах: депрессия, шизофрения, органические психические расстройства, расстройства пищевого поведения, расстройства личности и тревожные расстройства. В этот раздел также могут быть включены вопросы о кризисном вмешательстве, злоупотреблении психоактивными веществами и терапии посредством общения.[4]

Формат

Экзамен NCLEX сдается на компьютере в профессиональном центре Pearson.[4] Профессиональные центры Pearson - это центры тестирования сертификатов и лицензий по всему миру. В каждом штате США есть многочисленные центры тестирования, а центры можно найти в 175 странах.[6] Экзамен NCLEX на 90% состоит из вопросов с несколькими вариантами ответов. Остальные вопросы требуют, чтобы человек заполнил бланк, выбрал все правильные ответы из списка вариантов, поместил несколько шагов в правильной последовательности или определил правильную область на картинке. Некоторые из этих вопросов альтернативного формата содержат информацию о диаграмме, графике или аудиоклипе. В вопросах можно также использовать картинки в качестве вариантов ответа вместо слов. Каждый вопрос будет появляться на экране компьютера по одному. Вопросы не будут повторяться; однако могут быть заданы вопросы, основанные на аналогичной ситуации.[4]

Каждый человек будет сдавать разные формы экзамена. Поскольку каждый вопрос зависит от ответа на предыдущий вопрос, человеку можно задать от 75 до 265 вопросов. Только 60 из первых 75 вопросов на экзамене будут засчитаны. 15 вопросов, которые не учитываются, являются «пробными» вопросами, и они будут использоваться на будущих экзаменах. «Пробные» вопросы не обозначены как таковые, поэтому лучше ответить на каждый вопрос. Если человек продолжает получать вопросы из той же категории, это может означать, что NCSBN тестирует эти типы вопросов, или это может означать, что человек продолжает получать эти типы вопросов неправильно. Компьютер будет продолжать произвольно генерировать вопросы из этой категории до тех пор, пока человек не выполнит требования плана тестирования.[4]

Каждому человеку дается максимум шесть часов на сдачу экзамена, но минимального ограничения по времени нет. Существует обязательный 10-минутный перерыв примерно через 2,5 часа после начала экзамена и еще один дополнительный перерыв примерно через 4 часа тестирования. Допускается делать перерывы в любое время во время экзамена, однако тестируемые теряют дополнительный перерыв из общего времени теста.[4]

Для сдачи экзамена не требуется определенного количества правильно ответленных вопросов. Баллы человека не будут сравниваться с другими баллами, чтобы определить, прошел ли он или она. NCLEX оценивается путем сравнения ответов с заранее установленным стандартом. Те люди, которые соответствуют стандарту или превышают его, сдают экзамен, те, кто не проигрывает.[4]

Типы вопросов

Большинство вопросов экзамена NCLEX - это сформулированные вопросы с несколькими вариантами ответов. Однако в последние годы NCSBN добавил вопросы нового формата которые не предполагают простого выбора с множественным выбором. Примеры новых форматов включают идентификацию и выбор определенной области нарисованной части тела, выбор нескольких правильных ответов с помощью флажков, математические вопросы с бесплатными ответами, обычно включающие расчет лекарств, и упорядочивание этапов медицинской или медсестринской процедуры.

Вопросы на экзамене NCLEX бывают трех разных типов или уровней: уровень 1, уровень 2 и уровень 3. Вопросы уровня 1 являются самыми основными вопросами и составляют менее 10 процентов от общего числа вопросов. Вопросы уровня 1 проверяют знания и понимание человека. Эти вопросы требуют от человека вспомнить конкретные факты и информацию. Вопросы уровня 2 требуют дополнительного уровня мышления, чтобы ответить на вопрос. В вопросах такого типа от человека требуется знать конкретную информацию, а затем использовать ее для интерпретации или анализа вопроса. Вопросы уровня 2 - это вопросы анализа и прикладного типа. Вопросы уровня 3 являются наиболее сложным типом вопросов NCLEX. Эти вопросы требуют от человека судить, оценивать и комбинировать информацию. Человек должен будет применять правила, факты и процессы, которые он знает, а затем принимать решения о том, что лучше всего подходит для лечения пациента, исходя из ситуации. Что делает вопросы уровня 3 сложными, так это вероятное наличие более чем одного правильного ответа, вынуждающего человека решить, какой ответ является лучшим. Вопросы уровня 2 и уровня 3 составляют около 95 процентов вопросов на экзамене NCLEX. Однако экзамен может не содержать вопросов Уровня 1.[4]

Множество платформ взяли на себя задачу снабдить студентов инструментами для сдачи экзаменов, в том числе Каплан, UWorld и Кан с другой методологией из образцов вопросов, отражающих фактический экзамен, чтобы помочь в активный и индивидуальное обучение.

дальнейшее чтение

  • Зара, Энтони Р. (1999). «Использование компьютеризированного адаптивного тестирования для оценки компетентности медсестер для получения лицензий: немного истории и перспективы». Достижения в области медицинского образования. 4 (1): 39–48. Дои:10.1023 / А: 1009866321381. PMID  12386434. S2CID  27771858.

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ а б c d «2018: Количество кандидатов, сдающих экзамен NCLEX, и процент успешных сдачи, по типу кандидата» (PDF). Национальный совет государственных советов по медсестринскому делу. Получено 4 октября 2018.
  2. ^ «Хронология истории NCSBN». Национальный совет государственных советов по медсестринскому делу. 2015. Архивировано с оригинал на 2015-03-16. Получено 2015-08-12.
  3. ^ а б "Часто задаваемые вопросы канадских преподавателей и студентов". Национальный совет государственных советов по медсестринскому делу. 2015. Получено 2015-08-12.
  4. ^ а б c d е ж грамм час я j k л м п о п Каталано, Джозеф Т. (2012). Уход сейчас!: Проблемы сегодня, тенденции завтрашнего дня (6-е изд.). Филадельфия: F.A. Davis Co., стр. 209–227. ISBN  978-0-8036-2763-5. OCLC  746316107.
  5. ^ «Экзамен РН». Канадская ассоциация медсестер. Получено 2019-12-14.
  6. ^ «Станьте испытательным центром». Pearson VUE. 2019-12-14. Архивировано из оригинал на 2019-12-14. Получено 2019-12-14.

внешняя ссылка