Финансовая грамотность - Financial literacy

Финансовая грамотность это владение набором навыков и знаний, которые позволяют человеку принимать осознанные и эффективные решения со всеми своими финансовыми ресурсами. Повышение интереса к личные финансы в настоящее время находится в центре внимания государственных программ в таких странах, как Австралия, Канада, Япония, США и Соединенное Королевство.[1][2] Понимание основных финансовых концепций позволяет людям знать, как ориентироваться в финансовой системе. Люди с соответствующей подготовкой в ​​области финансовой грамотности принимают более обоснованные финансовые решения и управляют деньгами лучше, чем люди без такой подготовки.[3]

Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР ) начал межправительственный проект в 2003 году с целью предоставления способов улучшения финансового образования и стандартов грамотности посредством разработки общих принципов финансовой грамотности. В марте 2008 года ОЭСР запустила Международный портал финансового образования, который призван служить центром обмена информацией по программам финансового образования, информации и исследованиям во всем мире.[4] В Великобритании альтернативный термин «финансовые возможности» используется государством и его агентствами: Управление финансовых услуг (FSA) в Великобритании начало национальную стратегию финансовых возможностей в 2003 году. Комиссия по финансовой грамотности и образованию в 2003 г.[5]

Международные выводы

Международный ОЭСР В конце 2005 года было опубликовано исследование, посвященное анализу опросов по финансовой грамотности в странах ОЭСР. Подборка выводов[6] включены:

  • В Австралии 67 процентов респондентов указали, что они понимают концепцию сложных процентов, однако когда их попросили решить проблему с использованием этой концепции, только 28 процентов имели хороший уровень понимания.
  • Британский опрос показал, что потребители не ищут активно финансовую информацию. Информация, которую они получают, получается случайно, например, когда они взяли брошюру в банке или случайно поговорили с сотрудником банка.
  • Опрос, проведенный в Канаде, показал, что респонденты считали выбор правильных инвестиций более тяжелым стрессом, чем посещение стоматолога.
  • Опрос корейских старшеклассников показал, что у них были плохие оценки - то есть они правильно ответили менее чем на 60 процентов вопросов - на тестах, предназначенных для измерения их способности выбирать кредитную карту и управлять ею, их знаний о сбережениях и инвестировании для выхода на пенсию, и их осведомленность о риске и важности страховки от него.
  • Опрос, проведенный в США, показал, что четверо из десяти американских рабочих не откладывают деньги на пенсию.

«Тем не менее обнадеживает то, что несколько программ финансового образования, которые были оценены, оказались достаточно эффективными. Исследования в США показывают, что работники увеличивают свое участие в 401 (к) планы (тип пенсионного плана с особыми налоговыми льготами, который позволяет сотрудникам откладывать и инвестировать для своей собственной пенсии), когда работодатели предлагают программы финансового образования в форме брошюр или семинаров ».[6][7]

Однако академический анализ финансового образования не выявил свидетельств измеримого успеха в улучшении финансового благополучия участников.[8][9]

По данным 2014 г. Азиатский банк развития опрос, подробнее Монголы расширили свои финансовые возможности и, например, теперь сравнивают процентные ставки по ссудам и сберегательным услугам благодаря успешному запуску телевизионной драмы с акцентом на финансовой грамотности бедных и небедных уязвимых домохозяйств.[10] Учитывая, что 80% монголов назвали телевидение своим основным источником информации, телесериалы были определены как наиболее эффективное средство распространения информации о финансовой грамотности.[10]

Азиатско-Тихоокеанский регион, Ближний Восток и Африка

Опрос женщин-потребителей в Азиатско-Тихоокеанском регионе, на Ближнем Востоке и в Африке (APMEA) включает в себя основы управления капиталом, финансового планирования и инвестиций. В первую десятку индекса финансовой грамотности женщин MasterCard APMEA входят Таиланд 73,9, Новая Зеландия 71,3, Австралия 70,2, Вьетнам 70,1, Сингапур 69,4, Тайвань 68,7, Филиппины 68,2, Гонконг 68,0, Индонезия 66,5 и Малайзия 66,0.[11]

Австралия

В 2004 году правительство Австралии создало Национальную рабочую группу по потребительской и финансовой грамотности, которая рекомендовала создать Фонд финансовой грамотности в 2005 году. В 2008 году функции Фонда были переданы Фонду финансовой грамотности. Комиссия по ценным бумагам и инвестициям Австралии (ASIC). Правительство Австралии также реализует ряд программ (например, управление деньгами) для повышения финансовой грамотности коренного населения, особенно тех, кто проживает в отдаленных общинах.

В 2011 году ASIC выпустила Национальную стратегию финансовой грамотности, основанную на более раннем исследовательском отчете ASIC «Финансовая грамотность и изменение поведения», чтобы повысить финансовое благополучие всех австралийцев за счет повышения уровня финансовой грамотности. Стратегия состоит из четырех столпов:[12]

  1. Образование
  2. Надежная и независимая информация, инструменты и поддержка
  3. Дополнительные решения для улучшения финансового благополучия и изменения поведения
  4. Партнерство с секторами, связанными с финансовой грамотностью, оценка ее воздействия и продвижение передовой практики

ASIC Сайт MoneySmart была одной из ключевых инициатив в стратегии правительства. Он заменил сайты FIDO и Understanding Money.

У ASIC также есть обучающий веб-сайт MoneySmart.[13] для учителей и воспитателей. Он предоставляет профессиональное обучение и другие ресурсы, чтобы помочь преподавателям интегрировать потребительскую и финансовую грамотность в программы обучения и обучения.

В Сеть Знай Рисков веб-приложений и приложений для телефона, информационных бюллетеней, видео и веб-сайтов[14] был разработан страховой организацией АНЗИИФ обучать потребителей вопросам страхования и управления рисками.

Индия

Национальный центр финансового образования (NCFE), a некоммерческий компания, была создана по разделу 8 компании действуют 2013, для повышения финансовой грамотности в Индия.[15] Этому способствуют четыре основных финансовые регуляторы Резервный банк Индии, SEBI, IRDA и PFRDA.[16]

В 2015 году NCFE провела сравнительное исследование финансовой грамотности, чтобы определить уровень финансовой грамотности в Индии.[17] Он организует различные программы по повышению финансовой грамотности, включая сотрудничество со школами и разработку новой учебной программы, включающей концепции финансового менеджмента.[18] Он также ежегодно проводит тест на финансовую грамотность.[15] Список тем, охватываемых NCFE в своих программах повышения осведомленности, включает в себя инвестиции, типы банковских счетов, услуги, предлагаемые банками, Карта Aadhaar, счет демата, Пан карты, сила компаундирование, цифровые платежи, защита от финансового мошенничества и т. д.[18]

Саудовская Аравия

В 2012 году компания SEDCO Holding в Саудовской Аравии провела общенациональное исследование, чтобы понять уровень финансовой грамотности молодежи.[19] В опросе приняли участие тысяча молодых граждан Саудовской Аравии, и результаты показали, что только 11 процентов отслеживают свои расходы, хотя 75 процентов считают, что они понимают основы управления деньгами. Углубленный анализ опроса SEDCO показал, что 45 процентов молодых людей вообще не накопили никаких денег, в то время как только 20 процентов сэкономили 10 процентов своего ежемесячного дохода. Что касается привычек в расходах, исследование показало, что на такие товары, как мобильные телефоны и путешествия, приходилось почти 80 процентов покупок. Что касается финансирования своего образа жизни, 46 процентов молодежи полагались на своих родителей, чтобы финансировать дорогостоящие покупки. 90% респондентов заявили, что заинтересованы в повышении своих финансовых знаний.

Сингапур

В Сингапуре Национальный институт образования Сингапура создал первый Центр финансовой грамотности для учителей.[20] в 2007 году, чтобы дать школьным учителям возможность привнести финансовую грамотность в основные предметы учебной программы, чтобы включить педагогически обоснованные действия для вовлечения учащихся в обучение. Такие актуальные и аутентичные иллюстрации, актуальные сегодня, способствуют практическому обучению и развитию финансовых возможностей молодежи. Центр финансовой грамотности, который является неотъемлемой частью научно-обоснованной практики в школах, возглавляет Центр, который опубликовал многочисленные исследования воздействия на эффективность программ финансовой грамотности, а также на восприятие и отношение учителей и учеников.

Правительство Сингапура через Валютное управление Сингапура профинансировало создание Института финансовой грамотности.[21] в июле 2012 года. Институтом совместно управляет MoneySENSE.[22] (национальная программа финансового образования) и Сингапурский политехнический институт.[23] Этот институт нацелен на создание основных финансовых возможностей для широкого круга населения Сингапура путем предоставления бесплатных и объективных программ финансового образования работающим взрослым и их семьям. С июля 2012 года по май 2017 года Институт провел семинары и беседы с более чем 110 000 человек в Сингапуре.

Европа

Бельгия

В FSMA поставлена ​​задача способствовать повышению финансовой грамотности вкладчиков и инвесторы что позволит индивидуальным вкладчикам, застрахованным лицам, акционеры и инвесторы в Бельгии, чтобы улучшить свои отношения со своими финансовыми учреждениями. В результате они с меньшей вероятностью будут покупать продукты, не соответствующие их профилю.[24]

Швейцария

В исследовании измерялась финансовая грамотность среди 1500 семей в немецкоязычной Швейцарии.[25] Результаты тестирования трех концепций сложных процентов, инфляции и диверсификации рисков показывают, что уровень финансовой грамотности в Швейцарии высок по сравнению с результатами для других европейских стран или населения США. Результаты исследования также показывают, что более высокая финансовая грамотность связана с участием в финансовых рынках и ипотечным кредитованием. Соответствующее исследование среди 15-летних студентов в Кантон Фрибург показывает существенные различия в уровне финансовой грамотности франко- и немецкоязычных студентов.[26]

В Швейцарский национальный банк направлена ​​на повышение финансовой грамотности посредством своей инициативы iconomix, ориентированной на учащихся старших классов средней школы.[27]Новая программа государственных школ будет охватывать вопросы финансовой грамотности в государственных школах.

объединенное Королевство

В Великобритании есть специальный орган по продвижению финансовых возможностей -Служба денежного консультирования.

Закон о финансовых услугах 2010 г. включал положение о том, что FSA устанавливает Орган потребительского финансового образования, известный как CFEB. С 26 апреля 2010 года CFEB продолжил работу отдела финансовых возможностей FSA независимо от FSA, а 4 апреля 2011 года был переименован в Money Advice Service.

Ранее стратегия предусматривала, что FSA тратит около 10 миллионов фунтов стерлингов в год.[28] по плану из семи пунктов. Приоритетными направлениями были:

  • Новые родители
  • Школы (программа реализуется pfeg )
  • Молодые люди
  • Рабочее место
  • Потребительские коммуникации
  • Онлайн-инструменты
  • Денежный совет

Базовый опрос[28] провела 5300 интервью по всей Великобритании в 2005 году. В отчете определены четыре темы:

  • Многие люди не могут планировать наперед
  • Многие люди берут на себя финансовые риски, не осознавая этого
  • Проблемы с долгами являются серьезными для небольшой части населения, и экономический спад может затронуть гораздо больше людей.
  • Лица младше 40 лет в среднем менее обеспечены в финансовом отношении, чем их старшие

«Короче говоря, если не будут предприняты шаги по повышению уровня финансовых возможностей, мы копим проблемы на будущее».[28]

В Соединенном Королевстве также существует множество благотворительных организаций, работающих над повышением финансовой грамотности, например: MyBnk, Бюро консультации граждан и Образовательная группа по личным финансам.

Финансовая грамотность в Вооруженные силы Великобритании предоставляется через MoneyForce программа, запущенная Королевский британский легион в связи с Министерство обороны и Служба денежного консультирования.[29]

Америка

Канада

В 2006 году канадские регуляторы ценных бумаг заказали два национальных опроса инвесторов.[30][31] для оценки знаний и опыта людей в области инвестиций и мошенничества. Результаты обоих исследований показали, что необходимо лучше обучать и информировать инвесторов о рынки капитала и инвестиционное мошенничество. Образование в этой области особенно важно, поскольку инвесторы берут на себя больший риск и ответственность за управление своими пенсионными сбережениями, а также бэби-бумер население вступает в пенсионные годы по всей Северной Америке.

В 2005 г. Комиссия по ценным бумагам Британской Колумбии (BCSC) профинансировал исследование Eron Mortgage Study.[32] Это было первое систематическое исследование одного инвестиционное мошенничество, с упором на более чем 2200 инвесторов Eron Mortgage. Среди прочего, в отчете указывается, что инвесторы, приближающиеся к выходу на пенсию без достаточных ресурсов, и состоятельные мужчины среднего возраста уязвимы перед инвестиционным мошенничеством. В отчете предполагается, что образование инвесторов станет еще более важным, когда поколение бэби-бумеров выйдет на пенсию.

В Канаде, Месяц финансовой грамотности проходит в ноябре, чтобы побудить канадцев взять под контроль свое финансовое благополучие и инвестировать в свое финансовое будущее, изучая темы личных финансов. Канада также создала правительственный орган для «содействия финансовому образованию и повышения осведомленности потребителей об их правах и обязанностях».[33] Агентство также «гарантирует, что финансовые организации, регулируемые на федеральном уровне, соблюдают меры защиты прав потребителей.[33]

Соединенные Штаты

В США национальная некоммерческая организация Коалиция Jump $ tart за личную финансовую грамотность, представляет собой собрание корпоративных, академических, некоммерческих и государственных организаций, работающих в сфере финансового образования с 1995 года.

В Министерство финансов США учредил свой Управление финансового образования в 2002; и Конгресс США учредил Комиссия по финансовой грамотности и образованию в соответствии с Законом о финансовой грамотности и повышении уровня образования в 2003 году. Комиссия опубликовала свою Национальную стратегию повышения финансовой грамотности[1] в 2006 году.[34]

Хотя многие организации поддержали движение за финансовую грамотность, они могут различаться в своих определениях финансовой грамотности. В отчете Президентского консультативного совета по финансовой грамотности авторы призвали к последовательному определению финансовой грамотности, по которому можно будет судить о программах обучения финансовой грамотности. Они определили финансовую грамотность как «способность использовать знания и навыки для эффективного управления финансовыми ресурсами на протяжении всей жизни финансового благополучия».[35]

В Совет по экономическому образованию (CEE) провела опрос в штатах в 2009 году и обнаружила, что в 44 штатах в настоящее время есть образование или руководящие принципы по личным финансам K-12.[36] Однако «только 17 штатов требуют, чтобы учащиеся средней школы проходили курс личных финансов».[37]

Центр финансовой грамотности при Champlain College два раза в год проводит исследование требований к финансовой грамотности в средней школе штата по всей стране. Опрос 2017 года показал, что в Юте самые высокие требования штата в стране, в то время как в Аляска, Делавэр, Вашингтон, район Колумбии, Гавайи, Род-Айленд и южная Дакота, студенты полностью зависят от инициативы местного школьного совета.[38]

В июле 2010 года Конгресс США принял Закон Додда-Франка о реформе Уолл-стрит и защите потребителей (Закон Додда-Франка), который создал Бюро финансовой защиты потребителей (CFPB). CFPB было поручено, среди прочего, продвигать финансовое образование через свою группу по взаимодействию с потребителями и обучению.[39]

Бразилия

В период с 2018 по 2019 год было проведено множество опросов для множества игроков на финансовом рынке Бразилии. Среди них, B3 (биржа), ANBIMA, CVM и Институт Илумео.[40] После этого Бразилия определила множество планов действий, получивших название Национальной стратегии финансового образования (ENEF).[41]

Критическая финансовая грамотность

Смотрите также: Организация сообщества; Критическое сознание; Экологическое, социальное и корпоративное управление; и Плюрализм в экономике

Некоторые исследователи финансовой грамотности подняли вопросы о политическом характере обучения финансовой грамотности, утверждая, что оно оправдывает перенос большего финансового риска (например, платы за обучение, пенсий, расходов на здравоохранение и т. Д.) На частных лиц из корпораций и правительств. Многие из этих исследователей выступают за обучение финансовой грамотности, которое было бы более критически ориентированным и более широким: образование, которое помогает людям лучше понимать системные несправедливость и социальная изоляция, а не тот, который понимает финансовую неудачу как отдельную проблему, а характер финансового риска как аполитичный. Многие из этих исследователей работают в социальная справедливость, критическая педагогика, феминистка и критическая теория расы парадигмы.[42][43][44][45][46][47]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ а б Комиссия по финансовой грамотности и образованию (23 июня 2006 г.). «Принятие ответственности за будущее: Национальная стратегия финансовой грамотности» (PDF). mymoney.gov. Архивировано из оригинал (PDF) 27 мая 2010 г.. Получено 3 октября 2019.
  2. ^ «Обучение финансовой грамотности в школах Онтарио». edu.gov.on.ca. Министерство образования Онтарио. Получено 3 октября 2019.
  3. ^ Клаппер, L; Лусарди, А (2015). «Финансовая грамотность во всем мире». Журнал пенсионной экономики и финансов. 10 (4): 497–508. Дои:10.3386 / w17107. ЧВК  5445931. PMID  28553190.
  4. ^ "Международный портал финансового образования> Главная". financial-education.org.
  5. ^ «Финансовая грамотность - блог исследователя CQ». cqresearcherblog.blogspot.com.
  6. ^ а б «Хеклингер, Ричард Э. Заместитель генерального секретаря ОЭСР, выступает 9 января 2006 г. в Институте Смита, Лондон». Новый государственный деятель. 5 июня 2006 г. Архивировано с оригинал 20 июля 2006 г.
  7. ^ Кларк, Роберт (2014). «Могут ли простые информационные стимулы увеличить участие сотрудников в плане 401 (k)?». Южный экономический журнал. 80 (3): 677–701. CiteSeerX  10.1.1.681.2621. Дои:10.4284/0038-4038-2012.199. S2CID  155064531 - через Business Source Complete.
  8. ^ «Шон Коул и Гаури Картини Шастри,« Если вы такие умные, почему вы не богаты? Влияние образования, финансовой грамотности и когнитивных способностей на участие в финансовых рынках »(ноябрь 2008 г.)» (PDF). afi.es.
  9. ^ Уиллис, Лорен Э. (28 февраля 2008 г.). «Доказательства и идеология в оценке эффективности обучения финансовой грамотности». SSRN. SSRN  1098270.
  10. ^ а б Энхболд, Энерелт (2016). Телевизионная драма способствует развитию финансового образования в Монголии. Блог АБР
  11. ^ «Индийские женщины превосходят китайцев по финансовой грамотности». Таймс оф Индия. 1 марта 2011 г. Архивировано с оригинал 21 июля 2012 г.
  12. ^ «О Национальной стратегии финансовой грамотности». financialliteracy.gov.au. Архивировано из оригинал 14 марта 2011 г.
  13. ^ «Преподавание: комплексная программа развития потребительских и финансовых возможностей молодых австралийцев». moneysmart.gov.au. 2018-10-30.
  14. ^ «Знай риск». anziif.com. АНЗИИФ.
  15. ^ а б «ФИНАНСОВОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ: сделайте финансовую грамотность частью школьных занятий». ДНК Индии. 2019-01-07. Получено 2019-04-27.
  16. ^ «SEBI хочет, чтобы правительство переосмыслило представительство RBI в его совете». Moneycontrol. Получено 2019-04-27.
  17. ^ «Сельскохозяйственная реформа: как увеличить доход фермеров - расшифровано здесь». Финансовый экспресс. 2018-12-18. Получено 2019-04-27.
  18. ^ а б «Студенты будут получать уроки по карте PAN, I-T возвращается и многое другое | Новости Индора - Times of India». Таймс оф Индия. Получено 2019-04-27.
  19. ^ Саудовская газета (06.09.2012). «SEDCO запускает программу финансовой грамотности Riyali». Саудовская газета. Архивировано из оригинал в 2013-10-19. Получено 2013-10-18.
  20. ^ «Центр финансовой грамотности Citi-NIE для учителей». finlit.nie.edu.sg. Архивировано из оригинал 19 июля 2013 г.
  21. ^ "Сингапурский политехнический институт финансовой грамотности MoneySENSE". finlit.sg.
  22. ^ Читальный зал. "MoneySENSE". moneysense.gov.sg.
  23. ^ «Главная - Сингапурский политехнический институт». sp.edu.sg.
  24. ^ О FSMA, получено 17-8-16
  25. ^ «Финансовая грамотность и пенсионное планирование в Швейцарии» (PDF). gflec.org.
  26. ^ Brown, M .; Henchoz, C .; Спайчер, Т. (2018). «Культура и финансовая грамотность: свидетельства языковой границы внутри страны». Журнал экономического поведения и организации. 150: 62–85. Дои:10.1016 / j.jebo.2018.03.011.
  27. ^ «Интернет-страница Iconomix», Швейцарский национальный банк
  28. ^ а б c «Финансовые возможности в Великобритании: обеспечение изменений», Управление финансовых услуг, 2006 г., стр. 1 ISBN  1-84518-418-1
  29. ^ «MoneyForce». RBL. 12 марта 2013 г.. Получено 20 марта 2013.
  30. ^ Канадские администраторы ценных бумаг и Innovative Research Group, Inc. (24 октября 2006 г.). «Индекс инвестора CSA» (PDF). csa-acvm.ca. Архивировано из оригинал (PDF) 28 июля 2007 г.
  31. ^ Канадские администраторы ценных бумаг и Innovative Research Group, Inc. (25 сентября 2007 г.). "Исследование инвесторов CSA 2007: Понимание социальных последствий инвестиционного мошенничества" (PDF). bcsc.bc.ca. Архивировано из оригинал (PDF) на 2010-10-25.
  32. ^ Eron Mortgage Study, Нил Бойд, профессор и заместитель директора Школы криминологии Университета Саймона Фрейзера, 31 марта 2005 г. [1]
  33. ^ а б "Финансовое агентство потребителей Канады". canada.ca. Получено 3 октября 2019.
  34. ^ "Комиссия по финансовой грамотности и образованию | Министерство финансов США". home.treasury.gov. Получено 2020-11-18.
  35. ^ Консультативный совет президента по финансовой грамотности (январь 2009 г.). «Годовой отчет Президенту за 2008 год» (PDF). ustreas.gov. Архивировано из оригинал (PDF) 2 июня 2010 г.
  36. ^ «Национальный фонд финансового образования». NEFE. Архивировано из оригинал в 2013-10-19. Получено 2013-10-18.
  37. ^ Фолгер, Жан (30 апреля 2013 г.). «Обучение финансовой грамотности подростков». investopedia.com.
  38. ^ «Ваше государство добивается успеха: национальный табель успеваемости за 2017 год об усилиях государства по повышению финансовой грамотности в средних школах». Центр финансовой грамотности. Champlain College. 12 декабря 2017 г.. Получено 17 декабря 2017.
  39. ^ «О нас> Бюро финансовой защиты прав потребителей». Consumerfinance.gov. 2013-08-13. Получено 2013-10-18.
  40. ^ "Os desafios da Educação financialira no Brasil". Середина. 2020-02-04. Получено 2020-06-06.
  41. ^ «ENEF Brazil - Национальная стратегия финансового образования». ENEF. Получено 2020-06-06.
  42. ^ Артур, Крис (2012). Артур, Крис (ред.). Обучение финансовой грамотности: неолиберализм, потребитель и гражданин. Образовательное будущее: переосмысление теории и практики. 53. Роттердам; Бостон: Издательство Sense. Дои:10.1007/978-94-6091-918-3. ISBN  9789460919183. OCLC  811002204.
  43. ^ Пинто, Лаура Элизабет; Колсон, Элиабет (20 декабря 2011 г.). «Социальная справедливость и гендерная политика обучения финансовой грамотности». Журнал Канадской ассоциации изучения учебных программ. 9 (2): 54–85. Получено 2013-10-18.
  44. ^ Люси, Томас А; Лэйни, Джеймс Д. (2012). Переосмысление финансовой грамотности: изучение ценности социальной валюты. Шарлотта, Северная Каролина: Издательство информационного века. ISBN  9781617357190. OCLC  766607825.
  45. ^ Уильямс, Тони (апрель 2007 г.). «Расширение возможностей кого и для чего? Обучение финансовой грамотности и новое регулирование потребительских финансовых услуг» (PDF). Закон и политика. 29 (2): 226–256. Дои:10.1111 / j.1467-9930.2007.00254.x. SSRN  972551.
  46. ^ Пинто, Лаура Элизабет (2013). «Когда политика превосходит доказательства: рассказы об образовании финансовой грамотности после мирового финансового кризиса». Журнал образовательной политики. 28 (1): 95–120. Дои:10.1080/02680939.2012.690163. S2CID  153428102.
  47. ^ Хюттен, Мориц; Маман, Даниил; Розенхек, Зеев; Тиманн, Маттиас (2018). «Критическая финансовая грамотность: повестка дня». Международный журнал плюрализма и экономического образования. 9 (3): 274–291. Дои:10.1504 / IJPEE.2018.093405.

дальнейшее чтение

внешняя ссылка