Поведенческая терапия - Behaviour therapy

Поведенческая терапия
МКБ-9-СМ94.33
MeSHD001521

Поведенческая терапия или же поведенческая психотерапия это широкий термин, относящийся к клиническим психотерапия который использует методы, полученные из бихевиоризм и / или когнитивная психология. Он рассматривает конкретное, усвоенное поведение и то, как окружающая среда или другие люди психические состояния, влияет на такое поведение и состоит из методов, основанных на теории обучения, таких как ответчик или же оперантного кондиционирования. Бихевиористы, практикующие эти техники, либо поведенческие аналитики или же когнитивно-поведенческие терапевты.[1] Они склонны искать результаты лечения, которые можно объективно измерить.[2] Поведенческая терапия не включает в себя один конкретный метод, но имеет широкий спектр техник, которые можно использовать для лечения психологических проблем человека.[3]

Поведенческую психотерапию иногда противопоставляют когнитивная психотерапия, пока когнитивно-поведенческая терапия объединяет аспекты обоих подходов, такие как когнитивная реструктуризация, положительное подкрепление, привыкание (или же десенсибилизация ), контркондиционирование, и моделирование.

Прикладной анализ поведения (ABA) - это приложение анализа поведения, которое фокусируется на функциональной оценке того, как на поведение влияет наблюдаемая среда обучения и как изменить такое поведение с помощью управление непредвиденными обстоятельствами или же экспозиционная терапия, которые используются повсюду методы лечения клинического анализа поведения или другие вмешательства, основанные на тех же принципах обучения.

Когнитивно-поведенческая терапия рассматривает познание и эмоции как предшествующие явному поведению и реализует планы лечения в психотерапии, чтобы уменьшить проблему, управляя конкурирующими мыслями и эмоциями, часто в сочетании с принципами поведенческого обучения.

Кокрановский обзор 2013 года, сравнивающий поведенческую терапию с психологической терапией, показал, что они одинаково эффективны, хотя в то время доказательная база, оценивающая пользу и вред поведенческой терапии, считалась слабой.[4]

История

Смотрите также: Модификация поведения

Предшественники некоторых фундаментальных аспектов поведенческой терапии были идентифицированы в различных древних философских традициях, в частности Стоицизм.[5] Например, Вольпе и Лазарь написал,

В то время как современный поведенческий терапевт сознательно применяет принципы обучения к этим терапевтическим операциям, эмпирическая поведенческая терапия, вероятно, так же стара, как и сама цивилизация - если мы считаем, что цивилизация началась, когда человек впервые сделал что-то для благополучия других мужчин. С того времени, как это стало особенностью человеческой жизни, должны были быть случаи, когда человек жаловался на свои болезни другому, который советовал или уговаривал его действовать. В широком смысле это можно назвать поведенческой терапией, если само поведение задумано как терапевтический агент. Древние писания содержат бесчисленные поведенческие предписания, соответствующие этой широкой концепции поведенческой терапии.[6]

Впервые термин «модификация поведения» был использован Эдвард Торндайк в 1911 г. Его статья Временные законы приобретенного поведения или обучения часто использует термин «изменение поведения».[7] В ходе ранних исследований 1940-х и 1950-х годов этот термин использовался Джозеф Вольпе исследовательская группа.[8] Экспериментальная традиция в клинической психологии[9] использовал его для обозначения психотерапевтических методов, полученных в результате эмпирических исследований. С тех пор он стал относиться в основном к методам повышения адаптивного поведения посредством подкрепления и уменьшения неадаптивного поведения посредством угасания или наказания (с упором на первое). Два связанных термина - поведенческая терапия и прикладной анализ поведения. Поскольку методы, основанные на поведенческой психологии, как правило, наиболее эффективны для изменения поведения, большинство практиков считают, что модификация поведения наряду с поведенческой терапией и прикладным анализом поведения основывается на бихевиоризм. В то время как модификация поведения и прикладной анализ поведения обычно используют вмешательства, основанные на одних и тех же поведенческих принципах, многие модификаторы поведения, которые не применяются, поведенческие аналитики склонны использовать пакеты вмешательств и не проводят функциональную оценку перед вмешательством.

Возможно, впервые термин «поведенческая терапия» появился в исследовательском проекте 1953 г. Б.Ф. Скиннер, Огден Линдсли, Натан Азрин и Гарри С. Соломон.[10] В документе говорилось об оперантном обусловливании и о том, как его можно использовать для улучшения функционирования людей с диагнозом хроническая шизофрения. Среди пионеров поведенческой терапии: Джозеф Вольпе и Ганс Айзенк.[11]

В целом, считается, что поведенческая терапия имеет три различных источника: Южная Африка (группа Вольпе), Соединенные Штаты (Скиннер) и Соединенное Королевство (Рахман и Айзенк). У каждого был свой собственный подход к рассмотрению проблем поведения. Айзенк, в частности, рассматривал поведенческие проблемы как взаимодействие между характеристиками личности, окружающей средой и поведением.[12] Группа Скиннера в Соединенных Штатах приняла больше оперантного кондиционирования фокус. Оперантный фокус создал функциональный подход к оценке и вмешательствам, сосредоточенным на управление непредвиденными обстоятельствами такой как токен экономика и поведенческая активация. Ученица Скиннера Огден Линдсли приписывают формирование движения под названием точное обучение, которая разработала особый тип графической программы, называемой стандартной диаграммой ускорения, для отслеживания прогресса клиентов. Скиннер заинтересовался индивидуализацией программ для улучшения обучения людей с ограниченными возможностями или без них и работал с Фред С. Келлер разрабатывать запрограммированная инструкция. Запрограммированное обучение имело некоторый клинический успех в афазия реабилитация.[13] Джеральд Паттерсон использовал программные инструкции для разработки своего родительского текста для детей с проблемами поведения.[14] (Видеть Обучение родителей.) С возрастом, кондиционирование респондента кажется медленным, но оперантного кондиционирования остается относительно стабильным.[15] Хотя у этой концепции были свои сторонники и критики на Западе, ее внедрение в азиатских странах, особенно в Индии в начале 1970-х гг.[16] и его грандиозный успех были завещанием известного индийского психолога Х. Нараян Мурти неизменная приверженность принципам поведенческой терапии и биологической обратной связи.

Хотя многие терапевты по-прежнему неуклонно следуют основным принципам оперант и парадигмы респондента, во второй половине 20 века многие терапевты сочетали поведенческую терапию с когнитивная терапия, из Аарон Бек, Альберт Эллис, и Дональд Мейхенбаум, чтобы сформировать когнитивно-поведенческая терапия. В некоторых областях когнитивный компонент имел аддитивный эффект (например, данные свидетельствуют о том, что когнитивные вмешательства улучшают результат лечения социальной фобии.[17]), но в других областях это не улучшило лечение, что привело к поиску поведенческих терапий третьего поколения. Поведенческая терапия третьего поколения использует основные принципы оперантной психологии и психологии респондентов, но сочетает их с функциональным анализом и клиническая формулировка / кейс концептуализация вербального поведения, более укоренившаяся с точки зрения поведенческих аналитиков. Некоторые исследования подтверждают, что эти методы лечения в некоторых случаях более эффективны, чем когнитивная терапия.[18] но в целом вопрос все еще требует ответов.[19]

Теоретические основы

Поведенческий подход к терапии предполагает, что поведение, связанное с психологическими проблемами, развивается через те же процессы обучения, которые влияют на развитие других форм поведения. Следовательно, бихевиористы видят проблемы личности в том, как развивалась личность. Они не смотрят на расстройства поведения как на что-то, что есть у человека, но считают, что они отражают то, как обучение повлияло на определенных людей, чтобы они вели себя определенным образом в определенных ситуациях.[1]

Поведенческая терапия основана на принципах классическое кондиционирование разработан Иван Павлов и оперантного кондиционирования разработан Б.Ф. Скиннер. Классическое обусловливание происходит, когда нейтральный стимул появляется прямо перед другим стимулом, который вызывает рефлексивную реакцию. Идея состоит в том, что если нейтральный стимул и любой другой стимул, вызывающий реакцию, достаточно часто объединяются вместе, нейтральный стимул вызывает рефлексивную реакцию.[20] Оперантное обусловливание связано с вознаграждениями и наказаниями, а также с тем, как они могут усилить или ослабить определенное поведение.[21]

Управление непредвиденными обстоятельствами программы являются прямым продуктом исследований оперантного кондиционирования.

Текущие формы

Поведенческая терапия, основанная на принципах оперантности и респондента, имеет значительную доказательную базу в поддержку ее использования.[22] Этот подход остается жизненно важной областью клиническая психология и часто называют анализ клинического поведения. В последние годы поведенческая психотерапия становится все более контекстной.[23] Поведенческая психотерапия в последние годы стала проявлять больший интерес к расстройствам личности.[24] а также большее внимание к принятию[25] и концептуализации сложных случаев.[26]

Функционально-аналитическая психотерапия

Одной из современных форм поведенческой психотерапии является функционально-аналитическая психотерапия. Функциональная аналитическая психотерапия - это более продолжительная поведенческая терапия.[27] Функциональная аналитическая терапия фокусируется на использовании подкрепления во время сеанса и в первую очередь является терапией, основанной на отношениях.[28][29] Как и большинство поведенческих психотерапевтов, функциональная аналитическая психотерапия контекстуальна по своему происхождению и природе.[30] и сильно опирается на радикальный бихевиоризм и функциональный контекстуализм.

Функциональная аналитическая психотерапия опирается на исследовательскую модель процесса, что делает ее уникальной по сравнению с традиционной. поведенческая терапия и когнитивно-поведенческая терапия.[31][32]

Функциональная аналитическая психотерапия пользуется серьезной исследовательской поддержкой. Недавние исследования в области функциональной аналитической психотерапии сосредоточены на ведении агрессивных стационарных пациентов.[33]

Оценка

Психотерапевты проводят функциональный анализ или функциональную оценку, которая рассматривает четыре важных области: стимул, организм, реакция и последствия.[34] Стимул - это условие или триггер окружающей среды, вызывающий поведение.[35] Организм включает внутренние реакции человека, такие как физиологические реакции, эмоции и познание.[34] Ответ - это поведение человека, а последствия - результат этого поведения. Эти четыре вещи включены в оценку, проводимую поведенческим терапевтом.[35]

Большинство поведенческих терапевтов используют объективные методы оценки, такие как структурированные интервью, объективные психологические тесты или различные формы оценки поведения. Эти типы оценок используются для того, чтобы поведенческий терапевт мог точно определить, в чем может заключаться проблема клиента, и установить базовый уровень для любых неадаптивных реакций, которые могут возникнуть у клиента. Имея этот исходный уровень, по мере продолжения терапии этот же показатель можно использовать для проверки прогресса клиента, что может помочь определить, работает ли терапия. Бихевиологи обычно не задают вопросов «почему», а больше сосредотачиваются на том, как, когда, где и какие вопросы. Такие тесты, как тест чернильных пятен Роршаха или тесты личности, такие как MMPI (Миннесотский многофазный опросник личности ) обычно не используются для оценки поведения, поскольку они основаны на теории личностных черт, предполагающей, что ответ человека на эти методы может предсказать поведение. Оценка поведения больше сосредоточена на наблюдениях за поведением людей в их естественной среде обитания.[36]

Поведенческая оценка, в частности, пытается выяснить, что такое переменные окружающей среды и переменные, навязанные самому себе. Эти переменные - это то, что позволяет человеку сохранять неадаптивные чувства, мысли и поведение. В поведенческой оценке также учитываются «личные переменные». Эти «личные переменные» происходят из истории социального обучения человека, и они влияют на то, как среда влияет на поведение этого человека. Примером переменной личности может быть поведенческая компетентность. Поведенческая компетентность определяет, обладает ли человек соответствующими навыками и поведением, которые необходимы при выполнении конкретной реакции на определенную ситуацию или стимулы.[36]

При проведении поведенческой оценки поведенческий терапевт хочет ответить на два вопроса: (1) каковы различные факторы (средовые или психологические), поддерживающие неадаптивное поведение, и (2) какой тип поведенческой терапии или техники, которые могут помочь человеку улучшить наиболее эффективно. Первый вопрос включает рассмотрение всех аспектов личности, которые можно обозначить аббревиатурой BASIC ID. Этот акроним означает поведение, аффективные реакции, сенсорные реакции, образы, когнитивные процессы, межличностные отношения и употребление наркотиков.[37]

Клинические применения

В основе поведенческой терапии лежит функциональный анализ. Лишь немногие из многих проблем, которые функционально проанализировала поведенческая терапия, включают близость в парных отношениях,[38][39][40] прощение в парах,[41] хроническая боль,[42] связанные со стрессом поведенческие проблемы взрослого ребенка алкоголика,[43] анорексия,[44] хронический стресс,[45] злоупотребление алкоголем или наркотиками,[46] депрессия[47] беспокойство,[48] бессонница[49] и ожирение.[50]

Функциональный анализ применялся даже к проблемам, с которыми обычно сталкиваются терапевты, таким как сопротивление клиентов, частично вовлеченные клиенты и непроизвольные клиенты.[51][52] Приложения к этим проблемам оставили клиницистам значительные инструменты для повышения терапевтической эффективности. Один из способов повысить терапевтическую эффективность - использовать положительное подкрепление или оперантное обусловливание. Хотя поведенческая терапия основана на общей модели обучения, ее можно применять во множестве различных пакетов лечения, которые могут быть специально разработаны для решения проблемного поведения. Вот некоторые из наиболее известных видов лечения: тренинг релаксации, систематическая десенсибилизация, воздействие виртуальной реальности, методы предотвращения воздействия и реакции, обучение социальным навыкам, моделирование, поведенческие репетиции и домашнее задание, и терапия отвращения и наказание.[3]

Тренировка релаксации включает в себя обучение клиентов снижению возбуждения для уменьшения стресса путем напряжения и расслабления определенных групп мышц по всему телу.[53] Систематическая десенсибилизация - это лечение, при котором клиент медленно заменяет неадаптивный ответ новым усвоенным ответом, продвигаясь вверх по иерархия ситуаций, связанных со страхом.[54] Систематическая десенсибилизация частично основана на противодействии. Контр-обусловливание изучает новые способы смены одной реакции на другую, а в случае десенсибилизации она заменяет неадаптивное поведение более расслабляющим.[55] Методы предотвращения воздействия и реагирования (также известные как предотвращение наводнений и реагирование)[56] это общая техника, при которой терапевт подвергает человека воздействию раздражителей, вызывающих тревогу, при этом не позволяя ему иметь какие-либо реакции избегания.[56]

Терапия виртуальной реальностью обеспечивает реалистичное компьютерное моделирование проблемных ситуаций. Процесс моделирования предполагает, что за человеком наблюдают за другими людьми, демонстрирующими поведение, которое считается адаптивным и которое клиент должен перенять. Это воздействие включает не только реплики «образцового человека», но и ситуации определенного поведения, таким образом, можно увидеть взаимосвязь между уместностью определенного поведения и ситуацией, в которой это поведение проявляется.[57] С помощью поведенческой репетиции и выполнения домашних заданий клиент получает желаемое поведение во время сеанса терапии, а затем он практикует и записывает это поведение между сеансами. Аверсионная терапия и наказание - это техника, в которой отталкивающий (болезненный или неприятный) стимул используется для уменьшения нежелательного поведения. Он касается двух процедур: 1) процедуры используются для уменьшения вероятности частоты определенного поведения и 2) процедуры, которые уменьшают привлекательность определенных форм поведения и стимулов, которые их вызывают.[58] Наказательная сторона терапии отвращения - это когда отталкивающий стимул предъявляется одновременно с отрицательным стимулом, а затем они останавливаются в то же время, когда предъявляется положительный стимул или ответ.[59] Примеры негативного стимула или наказания, которые можно использовать, - это шоковая терапия,[60] аверсивные лекарственные препараты[61] а также условное наказание в виде затрат на ответ, которое включает в себя лишение награды.

Прикладной анализ поведения использует поведенческие методы для изменения определенных форм поведения, которые считаются важными в социальном или личном плане. Существует четыре основных характеристики прикладного анализа поведения. Первый анализ поведения сосредоточен в основном на явном поведении в прикладной среде. Лечение разрабатывается как способ изменить отношения между этим явным поведением и его последствиями.[62]

Еще одна характеристика прикладного анализа поведения - это то, как он (анализ поведения) оценивает эффекты лечения. Отдельный субъект находится в центре внимания исследования, исследование сосредоточено на одном человеке, которого лечат. Третья характеристика заключается в том, что он фокусируется на том, что делает среда, чтобы вызвать значительные изменения поведения. Наконец, последней характеристикой прикладного анализа поведения является использование тех методов, которые вытекают из оперантных и классических условий, таких как обеспечение подкрепления, наказания, контроля стимулов и любых других применимых принципов обучения.[62]

Обучение социальным навыкам обучает клиентов навыкам доступа к средствам подкрепления и смягчения наказания за жизнь. Оперантного кондиционирования процедуры в метаанализ имел наибольший эффект для обучения социальным навыкам, за которым следуют моделирование, коучинг и социальные когнитивные техники именно в таком порядке.[63] Обучение социальным навыкам имеет некоторую эмпирическую поддержку, особенно для шизофрения.[64][65] Однако с шизофренией поведенческие программы обычно теряют популярность.[66]

Некоторые другие методы, которые использовались в поведенческой терапии, - это заключение контрактов на случай непредвиденных обстоятельств, затраты на реагирование, экономия токенов, биологическая обратная связь и использование заданий по формированию и оценке.[67]

Формирование и выставление оценок задач используются, когда поведение, которому необходимо научиться, является сложным. Сложные формы поведения, которые необходимо усвоить, разбиты на более простые шаги, на которых человек может достигать маленьких вещей, постепенно переходя к более сложному поведению. Каждый шаг приближает конечную цель и помогает человеку постепенно расширять свою деятельность. Такое поведение используется, когда человек чувствует, что что-то в его жизни нельзя изменить, а жизненные задачи кажутся непосильными.[68]

Другой метод поведенческой терапии включает в себя привлечение клиента или пациента к ответственности за свое поведение, чтобы попытаться изменить его. Это называется контрактом на случай непредвиденных обстоятельств, который представляет собой официальный письменный контракт между двумя или более людьми, который определяет конкретное ожидаемое поведение, которое вы хотите изменить, а также вознаграждения и наказания, связанные с этим поведением.[67] Чтобы контракт на случай непредвиденных обстоятельств был официальным, он должен содержать пять элементов. Сначала в нем должно быть указано, что получит каждый человек, если он успешно выполнит желаемое поведение. Во-вторых, вовлеченные люди должны следить за своим поведением. В-третьих, если желаемое поведение не выполняется так, как было согласовано в контракте, должны быть выполнены наказания, которые были определены в контракте. В-четвертых, если вовлеченные лица соблюдают договор, они должны получать бонусы. Последний элемент включает в себя документирование соблюдения и несоблюдения при использовании этого лечения, чтобы дать заинтересованным лицам последовательную обратную связь о целевом поведении и предоставлении подкреплений.[69]

Экономика токенов - это метод поведенческой терапии, при котором клиентов подкрепляют токенами, которые считаются типом валюты, которую можно использовать для покупки желаемых вознаграждений, например, возможности смотреть телевизор или получать желаемую закуску, когда они выполняют определенное поведение.[67] Токен-экономика в основном используется в институциональных и терапевтических целях. Чтобы токен-экономика была эффективной, должна быть последовательность в администрировании программы всем персоналом. Процедуры должны быть четко определены, чтобы не было путаницы среди клиентов. Вместо того, чтобы искать способы наказать пациентов или отказать им в вознаграждении, персонал должен укреплять положительное поведение, чтобы клиенты чаще проявляли желаемое поведение. Со временем жетоны необходимо заменить менее ощутимыми наградами, такими как комплименты, чтобы клиент был готов, когда покинет учреждение, и не ожидал получить что-то каждый раз, когда будет выполнять желаемое поведение.[70]

С экономией токенов тесно связан метод, называемый затратами на отклик. Этот метод можно использовать как с экономией токенов, так и без нее. Затраты на ответ - это наказание в токен-экономиках, когда происходит потеря вознаграждения или привилегии после того, как кто-то совершил нежелательное поведение.[70] Подобно экономике токенов, этот метод используется в основном в институциональных и терапевтических целях.[67]

Значительные политические последствия были вызваны поведенческими взглядами на различные формы психопатологии. Одна из форм поведенческой терапии, тренировка по изменению привычки, было обнаружено, что он очень эффективен при лечении тиков.

В реабилитации

В настоящее время все чаще обращаются к психологам-поведенческим психологам, чтобы они участвовали в реабилитационных мероприятиях.[71]

Лечение психических расстройств

Два крупных исследования, проведенных факультетом медицинских наук Университета Саймона Фрейзера, показывают, что как поведенческая терапия, так и когнитивно-поведенческая терапия (КПТ) одинаково эффективны при ОКР. Было показано, что КПТ несколько лучше помогает при лечении сопутствующей депрессии.[72]

Значительные политические последствия были вдохновлены поведенческими взглядами на различные формы психопатологии. Одна из форм поведенческой терапии (тренировка по изменению привычки ) оказался очень эффективным для лечения тиков.

Были разработаны методы комбинирования методов лечения психических расстройств. Когнитивные вмешательства используются для усиления эффектов более устоявшихся поведенческих вмешательств, основанных на оперантной и классической обусловленности. Также были предприняты повышенные усилия для рассмотрения межличностного контекста поведения.[73]

Поведенческая терапия может применяться к ряду психических расстройств, и во многих случаях она более эффективна при определенных расстройствах по сравнению с другими. Техники поведенческой терапии можно использовать для борьбы с любыми фобиями, которые могут быть у человека. Десенсибилизация также применяется к другим вопросам, таким как борьба с гневом, если у человека проблемы со сном и некоторые нарушения речи.[требуется дальнейшее объяснение ] Десенсибилизация не происходит за ночь, есть процесс лечения. Десенсибилизация выполняется по иерархии и происходит в течение нескольких сеансов. В иерархия переходит от ситуаций, которые делают человека менее тревожным или нервным, до вещей, которые считаются экстремальными для пациента.[74]

Моделирование используется для борьбы со страхами и фобиями. Моделирование использовалось для лечения страха перед змеями, а также боязни воды.[75][требуется дальнейшее объяснение ]

Техники аверсивной терапии использовались для лечения сексуальных отклонений.[76] а также алкоголизм.[77]

Методы воздействия и профилактики могут использоваться для лечения людей, которые имеют проблемы с тревогой, а также любые страхи или фобии.[78] Эти процедуры также использовались, чтобы помочь людям, имеющим дело с проблемами гнева, а также патологическим скорбящим (людям, у которых есть тревожные мысли о умершем человеке).[79]

Терапия виртуальной реальностью борется со страхом высоты,[80] боязнь полета,[81] и множество других тревожных расстройств.[82] VRT также применяется, чтобы помочь людям с проблемами злоупотребления психоактивными веществами снизить их реакцию на определенные сигналы, которые вызывают их потребность в употреблении наркотиков.[83]

Формирование и ранжирование заданий использовалось для борьбы с самоубийствами, депрессивными или подавленными людьми. Это используется, когда пациент чувствует себя безнадежным и не может изменить свою жизнь. Эта безнадежность включает в себя то, как человек реагирует и реагирует на кого-то другого и определенные ситуации, а также его воспринимаемое бессилие изменить эту ситуацию, которая усугубляет безнадежность. Для человека с суицидальными идеями важно начинать с маленьких шагов. Поскольку этот человек может воспринимать все как большой шаг, чем меньше вы начнете, тем легче ему будет освоить каждый шаг.[68] Этот метод также применялся к людям, страдающим агорафобией или страхом находиться в общественных местах или делать что-то смущающее.[84]

Контракты на непредвиденные обстоятельства использовались для решения проблем поведения у правонарушителей и при решении задач поведения у учащихся.[69][требуется дальнейшее объяснение ]

Токен-экономика используется в контролируемой среде и чаще всего встречается в психиатрических больницах. Их можно использовать для помощи пациентам с различными психическими заболеваниями, но они ориентированы не на лечение психического заболевания, а на поведенческие аспекты пациента.[85] Техника стоимости реакции использовалась для решения различных форм поведения, таких как курение, переедание, заикание и психотические разговоры.[86][требуется дальнейшее объяснение ]

Результаты лечения

Было показано, что систематическая десенсибилизация успешно лечит фобии высоты, вождения, насекомых, а также любое беспокойство, которое может быть у человека. Беспокойство может включать социальную тревогу, тревогу по поводу публичных выступлений, а также тревогу при тестировании. Было показано, что использование систематической десенсибилизации является эффективным методом, который может быть применен к ряду проблем, которые могут возникнуть у человека.[87]

При использовании процедур моделирования эту технику часто сравнивают с другой техникой поведенческой терапии. По сравнению с десенсибилизацией метод моделирования оказывается менее эффективным.[88] Однако очевидно, что чем сильнее взаимодействие между пациентом и объектом, который он моделирует, тем выше эффективность лечения.[88]

Во время экспозиционной терапии человеку обычно требуется пять сеансов для оценки эффективности лечения. После пяти сеансов экспозиционная терапия принесла пользу пациенту. Тем не менее, рекомендуется продолжить лечение после первых пяти сеансов.[79]

Терапия виртуальной реальности (VRT) показал свою эффективность при боязни высоты.[80] Также было показано, что он помогает при лечении различных тревожных расстройств.[82] Из-за затрат, связанных с VRT, терапевты все еще[когда? ] ожидая результатов контролируемых испытаний VRT, чтобы оценить, какие приложения демонстрируют наилучшие результаты.[89]

Для людей с суицидальными идеями лечение зависит от того, насколько серьезна депрессия и чувство безнадежности. Если эти вещи серьезны, реакция человека на выполнение маленьких шагов не будет для него важна, потому что он не считает успех достижением.[68] Как правило, у тех, кто не страдает тяжелой депрессией или страхом, этот метод оказался успешным, поскольку выполнение более простых действий укрепляет их уверенность и позволяет им перейти к более сложным ситуациям.[90]

Контракты на непредвиденные обстоятельства были признаны эффективными в изменении любого нежелательного поведения людей. Было замечено, что он эффективен при решении проблем поведения правонарушителей независимо от конкретных характеристик контракта.[69][неосновной источник необходим ]

Показано, что экономия на символах эффективна при лечении пациентов психиатрических отделений с хронической шизофренией. Результаты показали, что условные токены контролировали поведение пациентов.[85][неосновной источник необходим ]

Затраты на ответ[требуется разъяснение ] было показано, что он помогает подавлять различные формы поведения, такие как курение, переедание или заикание, в разнообразной группе клинических групп населения, от социопатов до школьников. Такое поведение, которое было подавлено с помощью этой техники, часто не восстанавливается после отмены случая наказания.Также нежелательные побочные эффекты, которые обычно наблюдаются при наказании, обычно не обнаруживаются при использовании метода стоимости реакции.[86][неосновной источник необходим ]

Третье поколение

Движение поведенческой терапии третьего поколения было названо клиническим анализом поведения, потому что оно представляет собой движение от когнитивизма к радикальный бихевиоризм и другие формы бихевиоризм, в частности функциональный анализ и поведенческие модели вербальное поведение.[91] Эта область включает терапия принятия и приверженности (ACT), система когнитивно-поведенческого анализа психотерапии (CBASP) (McCullough, 2000), поведенческая активация (BA), функционально-аналитическая психотерапия (ФАП), интегративная поведенческая терапия пар и диалектическая поведенческая терапия. Эти подходы находятся в пределах прикладной анализ поведения традиция поведенческой терапии.

АКТ может быть наиболее хорошо изученной из всех моделей поведенческой терапии третьего поколения. Он основан на теория реляционных фреймов.[92] Другие авторы возражают против термина «третье поколение» или «третья волна» и включают многие терапевтические техники «третьей волны» в общий общий термин современных когнитивно-поведенческих терапий.[93]

Функционально-аналитическая психотерапия основан на функциональном анализе терапевтических отношений.[94] Это делает больший акцент на терапевтическом контексте и возвращается к использованию подкрепления во время сеанса.[95] В целом, 40 лет исследований подтверждают идею о том, что подкрепление поведения во время сеанса может привести к изменению поведения.[96]

Поведенческая активация возникла из компонентного анализа когнитивно-поведенческой терапии. Это исследование не обнаружило аддитивного эффекта для когнитивного компонента.[97] Поведенческая активация основана на соответствующей модели подкрепления.[98] Недавний обзор исследования подтверждает мнение о том, что использование поведенческой активации клинически важно для лечения депрессии.[99]

Интегративная поведенческая терапия для пар развился из-за неудовлетворенности традиционной поведенческой терапией пар. Интегративная поведенческая терапия для пар обращает внимание на Скиннера (1966) в поисках разницы между поведением, обусловленным обстоятельствами, и поведением, управляемым правилами.[100] Он сочетает этот анализ с тщательной функциональной оценкой отношений пары. В недавних усилиях использовались радикальные поведенческие концепции для интерпретации ряда клинических явлений, включая прощение.[101]

Организации

По всему миру существует множество организаций для бихевиористов. В Соединенных Штатах Американская психологическая ассоциация 25-й дивизион - это анализ поведения. Ассоциация контекстной поведенческой терапии - еще одна профессиональная организация. ACBS является домом для многих врачей, проявляющих особый интерес к поведенческой терапии третьего поколения. Психологи докторантуры относятся к Американская психологическая ассоциация Раздел 25 - Анализ поведения. APA предлагает диплом по психологии поведения.[нужна цитата ]

В Ассоциация поведенческой и когнитивной терапии (бывшая Ассоциация по развитию поведенческой терапии) предназначена для людей с более когнитивной ориентацией. ABCT также имеет группу по анализу поведения, которая фокусируется на анализе клинического поведения. Кроме того, в Ассоциации поведенческой и когнитивной терапии есть специальная группа по вопросам зависимости.

Характеристики

По своей природе поведенческая терапия является эмпирической (управляемой данными), контекстной (сфокусированной на среде и контексте), функциональной (интересующейся эффектом или последствиями поведения в конечном итоге), вероятностной (рассмотрение поведения как статистически предсказуемого) монистический (отвергая разум-тело дуализм и отношение к человеку как к единице), и к отношениям (анализ двунаправленных взаимодействий).[102]

Поведенческая терапия разрабатывает, добавляет и предоставляет стратегии и программы поведенческого вмешательства для клиентов, а также обучение людей, которые заботятся о том, чтобы облегчить успешную жизнь в сообществах.

Обучение персонала

Недавние усилия в области поведенческой психотерапии были сосредоточены на процессе супервизии.[103] Ключевым моментом поведенческих моделей супервизии является то, что супервизионный процесс параллелен поведенческой психотерапии.[104]

Методы

Рекомендации

Библиотечные ресурсы о
Поведенческая терапия
  1. ^ а б О'Лири, К. Дэниел и Г. Теренс Уилсон. Поведенческая терапия: применение и результат, 7-12. Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Прентис-Холл, 1975. Печать.
  2. ^ О'Лири, К. Дэниел и Г. Теренс Уилсон. Поведенческая терапия: применение и результат, 12-14. Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Прентис-Холл, 1975. Печать.
  3. ^ а б Энтони, М.М., & Ремер, Э. (2003). Поведенческая терапия. В A.S. Гурман и С. Мессер (ред.), Основные психотерапевтические методы (2-е изд., Стр. 182-223). Нью-Йорк: Гилфорд.
  4. ^ Шинохара, Киёми; Хоняшики, Мина; Имаи, Хиссей; Унот, Вивьен; Caldwell, Deborah M .; Дэвис, Филиппа; Мур, Тереза ​​Х. М .; Furukawa, Toshi A .; Черчилль, Рэйчел (2013-10-16). «Поведенческая терапия в сравнении с другими психологическими методами лечения депрессии». Кокрановская база данных систематических обзоров (10): CD008696. Дои:10.1002 / 14651858.CD008696.pub2. ISSN  1469-493X. ЧВК  4110712. PMID  24129886.
  5. ^ Робертсон, Д. (2010). Философия когнитивно-поведенческой терапии: стоицизм как рациональная и когнитивная психотерапия. Лондон: Карнак. ISBN  978-1-85575-756-1.
  6. ^ Вольпе, Дж. И Лазарус, А. (1966) Методы поведенческой терапии: руководство по лечению неврозов, стр. 1–2.
  7. ^ Торндайк, Э. (1911), «Временные законы приобретенного поведения или обучения», Разведка животных, Нью-Йорк: Компания Macmillan.
  8. ^ Вольпе (1958) Психотерапия путем взаимного торможения
  9. ^ В A.J. Бахрах (ред.), Экспериментальные основы клинической психологии (стр. 3–25). Нью-Йорк: основные книги
  10. ^ Lindsley, O .; Скиннер, Б.Ф .; Соломон, Х. (1953). «Исследования в области поведенческой терапии (Отчет о состоянии I)». Вальтама, Массачусетс: Столичная государственная больница. Цитировать журнал требует | журнал = (помощь)
  11. ^ Кларк, Дэвид М.; Кристофер Г. Фэйрберн (1997). Наука и практика когнитивно-поведенческой терапии. Oxford University Press. ISBN  0-19-262726-0.
  12. ^ Йетс, А.Дж. (1970). Поведенческая терапия. Нью-Йорк Уайли
  13. ^ Гольдфарб Р. (2006). Оперантное кондиционирование и запрограммированное обучение в реабилитации после афазии. SLP-ABA, 1(1), 56–65 BAO
  14. ^ Паттерсон, Г. (1969). Семья: подход к семейной жизни с позиций социального обучения.
  15. ^ Перлмуттер М. и Холл Э. (1985). Развитие взрослых и старение. Нью-Йорк: Джон Вили.
  16. ^ Майкл Стивенс, Дэнни Веддинг (2004). Справочник по международной психологии. Фрэнсис и Тейлор. п. 227. ISBN  978-0-415-94612-4.
  17. ^ Кларк, Дэвид М .; Ehlers, A .; Hackmann, A .; McManus, F .; Fennell, M .; Gray, N .; Waddington, L .; Уайлд, Дж. (Июнь 2006 г.). «Когнитивная терапия против воздействия и прикладной релаксации при социальной фобии: рандомизированное контролируемое испытание». Журнал консалтинговой и клинической психологии. 74 (3): 568–78. Дои:10.1037 / 0022-006X.74.3.568. PMID  16822113.
  18. ^ Блок, Дж. А. И Вулферт, Э. (2000) Принятие или изменение: лечение социально тревожных студентов колледжа с помощью ACT или CBGT. Поведенческий аналитик сегодня, 1(2), 3–10. BAO
  19. ^ Öst, L.G. (2008). «Эффективность третьей волны поведенческой терапии: систематический обзор и метаанализ». Поведенческие исследования и терапия, 46(3), 296–321
  20. ^ Шефер, Хальмут Х. и Патрик Л. Мартин. Поведенческая терапия, 20. Нью-Йорк: McGraw-Hill, 1969. Print.
  21. ^ Шефер, Хальмут Х. и Патрик Л. Мартин. Поведенческая терапия, 20-24. Нью-Йорк: Макгроу-Хилл, 1969. Печать.
  22. ^ Уильям О'Донохью и Кайл Э. Фергюсон (2006): Доказательная практика в области психологии и анализа поведения. Поведенческий аналитик сегодня, 7 (3), стр. 335–50 BAO
  23. ^ Патрик С. Мулик, Сара Дж. Лэндс и Джонатан В. Кантер (2006). Контекстная поведенческая терапия в лечении посттравматического стрессового расстройства: обзор. IJBCT, 1(3), 223–38 BAO
  24. ^ Фелпс, Брэди Дж. (2001) Личность, «теория» личности и диссоциативное расстройство идентичности: что анализ поведения может внести и прояснить. Поведенческий аналитик сегодня, 2(4), 325–36 BAO
  25. ^ Августон, Э. (2000) Проблемы принятия у людей с хронической болью. Поведенческий аналитик сегодня, 1(1), 14–7 [1]
  26. ^ Ричард Ф. Фармер (2005): Темперамент, чувствительность к вознаграждению и наказанию и клинические расстройства: значение для формулировки поведенческих случаев и терапии. IJBCT, 1 (1), с. 56–65 BAO
  27. ^ Коленберг и Цай. Функциональная аналитическая психотерапия: построение интенсивных и целительных отношений. Пленум пресс.
  28. ^ Коленберг, Бойлинг, Кантер и Паркер (2002) Анализ клинического поведения: где все пошло не так, как снова стало хорошо и почему его будущее так светлое. Поведенческий аналитик сегодня, 3(3), 248–53 BAO
  29. ^ Уильямс (2002) Построение поведенческого аналитического вспомогательного процесса. Поведенческий аналитик сегодня, 3(3), 262–4 BAO
  30. ^ Wulfert (2002) Может ли контекстная терапия спасти анализ клинического поведения? Поведенческий аналитик сегодня, 3(3), 254–8
  31. ^ Гиффорд, Э. (2002) Сократ и птица Додо: анализ клинического поведения и психотерапевтические исследования. Поведенческий аналитик сегодня, 3(3), 259–61
  32. ^ Августсон (2002) Обзор некоторых текущих проблем в области анализа клинического поведения. Поведенческий аналитик сегодня, 3(3), 265–70 [2]
  33. ^ Майкл Дафферн (2007) Оценка функций агрессии в психиатрических стационарах. Поведенческий аналитик сегодня, Volume 8, No. 1, 43–51 BAO
  34. ^ а б Нельсон Р.О. и Хейс С.С. (1986). Природа поведенческой оценки. В R.O. Нельсон и С.К. Хейс (ред.) Концептуальные основы поведенческой оценки (стр. 3-41). Нью-Йорк: Гилфорд.
  35. ^ а б Вольпе, Джозеф. Практика поведенческой терапии. С. 13. 3-е изд. Нью-Йорк: Пергамон, 1982. Печать.
  36. ^ а б О'Лири, К. Дэниел и Г. Теренс Уилсон. Поведенческая терапия: применение и результат, 24-25. Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Прентис-Холл, 1975. Печать.
  37. ^ О'Лири, К. Дэниел и Г. Теренс Уилсон. Поведенческая терапия: применение и результат, стр. 19. Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Прентис-Холл, 1975. Печать.
  38. ^ Кордова, Дж. (2003). Анализ поведения и научное исследование пар. Поведенческий аналитик сегодня, 3(4), 412–9 [3]
  39. ^ Стюарт, Р. Б. (1998). Обновление поведенческой терапии с парами. Семейный журнал, 6(1), 6–12
  40. ^ Christensen, A .; Якобсон, Н. И Бэбкок, Дж. К. (1995). Интегративная поведенческая терапия для пар. В Н.С. Якобсон и А.С. Гурман (ред.) Клинический справочник по терапии пар (стр. 31–64). Нью-Йорк: Гилфорд.
  41. ^ Кордова, Дж .; Cautilli, J.D .; Саймон К. и Аксельрод-Сабаг Р. (2006). Поведенческий анализ прощения в терапии пар - IJBCT, 2(2), 192–208 [4]
  42. ^ Сандерс, С. (2006). Поведенческая концептуализация и лечение хронической боли (2006). Поведенческий аналитик сегодня, 7(2), 253–61. [5]
  43. ^ Рубен, Д. Х. (2001). Лечение взрослых детей алкоголиков: поведенческий подход. Сан-Диего, Калифорния: Academic Press.
  44. ^ Лаппалайнен и Туомисто (2005): Функциональный анализ нервной анорексии: применение в клинической практике. Поведенческий аналитик сегодня, 6(3), 166–75 [6]
  45. ^ Холмс, Дикстра Уильямнс, Диван и Ривер (2003) Функциональная аналитическая реабилитация: контекстуальный поведенческий подход к хроническому дистрессу. Поведенческий аналитик сегодня, 4(1), 34–45 BAO
  46. ^ Smith, J.E .; Милфорд, Дж. Л. и Мейерс, Р. Дж. (2004). CRA и CRAFT: Поведенческие подходы к лечению лиц, злоупотребляющих психоактивными веществами. Поведенческий аналитик сегодня, 5(4), 391–402 BAO
  47. ^ Kanter, J.W .; Cautilli, J.D .; Буш, А. И Барух, Д. (2005). К комплексному функциональному анализу депрессивного поведения: пять факторов окружающей среды и возможные шестой и седьмой. Поведенческий аналитик сегодня, 6(1), 65–78. BAO
  48. ^ Hopko, D.R .; Робертсон С. и Лехуэз К. В. (2006). Поведенческая активация при тревожных расстройствах. Поведенческий аналитик сегодня, 7(2), 212–33 [7]
  49. ^ Кайл, С. (2011). Кратковременное поведенческое лечение улучшает хроническое нарушение сна у пожилых людей. [8]
  50. ^ Стюарт, Р. Б. (1967). Поведенческий контроль переедания. Поведенческие исследования и терапия, 5, 357–65 [9]
  51. ^ Cautilli, J .; Tillman, T.C .; Axelrod, S .; Дзевольска Х. и Хинелин П. (2006). Сопротивление не бесполезно: экспериментальный аналог влияния «сопротивления» консультанта на терапевтическое поведение консультанта в процессе консультации: повторение и расширение. IJBCT, 2(3), 362–76. BAO
  52. ^ Cautilli, J.D .; Райли-Тиллман, Т.К .; Аксельрод, С. и Хинелин, П. (2005). Современные поведенческие модели сопротивления клиентов и консультантов: критический обзор. IJBCT, 1(2), 147–64 BAO
  53. ^ Бернштейн, Д.А., Борковец, Т.Д., и Хазлетт-Стивенс, Х. (2000). Тренинг прогрессивной релаксации: Пособие для вспомогательных профессий (2-е изд.). Нью-Йорк: Praeger.
  54. ^ Вольпе, Дж. (1958). Психотерапия взаимным торможением. Стэнфорд, Калифорния: Издательство Стэнфордского университета.
  55. ^ Римм, Дэвид К. и Джон К. Мастерс. Поведенческая терапия: методы и эмпирические результаты, стр. 43. Нью-Йорк: Academic, 1974. Печать.
  56. ^ а б Римм, Дэвид К. и Джон К. Мастерс. Поведенческая терапия: методы и эмпирические результаты, стр. 348. Нью-Йорк: Academic, 1974. Print.
  57. ^ Римм, Дэвид К. и Джон К. Мастерс. Поведенческая терапия: методы и эмпирические результаты, 125-126. Нью-Йорк: Academic, 1974. Печать.
  58. ^ Римм, Дэвид К. и Джон К. Мастерс. Поведенческая терапия: методы и эмпирические результаты, стр. 353. Нью-Йорк: Academic, 1974. Print.
  59. ^ Беллак, Алан С. и Мишель Херсен. Словарь методов поведенческой терапии, стр. 14. Нью-Йорк: Пергамон, 1985. Печать.
  60. ^ Римм, Дэвид К. и Джон К. Мастерс. Поведенческая терапия: методы и эмпирические результаты, стр. 374. Нью-Йорк: Academic, 1974. Печать.
  61. ^ Римм, Дэвид К. и Джон К. Мастерс. Поведенческая терапия: методы и эмпирические результаты, стр. 390. Нью-Йорк: Academic, 1974. Печать.
  62. ^ а б Аграс, У. Стюарт., Алан Э. Каздин и Дж. Теренс Уилсон. Поведенческая терапия: к прикладной клинической науке. Сан-Франциско: W.H. Фримен, 1979. Печать.
  63. ^ Шнидер, Б. И Брюн, Б. (1985). Обучение детей социальным навыкам: метаанализ. В B.H. Шнайдер, К. Рубин и Дж. Э. Ледингем (ред.) Отношения детей со сверстниками: вопросы оценки и вмешательства (стр. 175–90). Нью-Йорк: Springer-Verlag.
  64. ^ Корриган, П.В. (1997). Поведенческая терапия помогает людям с тяжелыми психическими заболеваниями. Модификация поведения, 21, 45–61
  65. ^ Корриган, П.В. И Холмс, Э. (1994). Определение пациентом «уличных навыков» для модуля психосоциальной подготовки. Больничная и общественная психиатрия, 45, 273–6.
  66. ^ Вонг, С. (2006). Поведенческий анализ психотических расстройств: научный тупик или жертва политической экономии психического здоровья? Поведение и социальные проблемы, 15(2), 152–77 [10]
  67. ^ а б c d Крамер, Джеффри П., Дуглас А. Бернштейн и Вики Фарес. «Поведенческая и когнитивно-поведенческая психотерапия». Введение в клиническую психологию. 7-е изд. Река Аппер Сэдл, Нью-Джерси: Pearson Prentice Hall, 2009. 269–300. Распечатать.
  68. ^ а б c Фриман, Артур. «Лечение суицидального поведения». Комплексное руководство по когнитивной терапии. Нью-Йорк: Пленум, 1989. Стр. 341. Печать.
  69. ^ а б c Стюарт, Ричард Б. и Лерой А. Лотт-младший «Поведение, связанное с правонарушителями». Журнал поведенческой терапии и экспериментальной психиатрии 3 (1972): 161-69. Распечатать
  70. ^ а б Бойл, Скотт В. «Знания и навыки вмешательства». Прямая практика в социальной работе. Бостон: Пирсон / Аллин и Бэкон, 2006. 223–225. Распечатать.
  71. ^ Грегори С. Мерфи и Невилл Дж. Кинг (2007). Клинические данные, свидетельствующие о необходимости более активного участия психологов, ориентированных на поведение, в разработке и предоставлении реабилитационных услуг. Поведенческий аналитик сегодня, 8(3), 273–83 BAO В архиве 2013-07-06 в Wayback Machine
  72. ^ Бечдольф, А., Кност, Б., Кунтерманн, К., Шиллер, С., Клостеркоттер, Дж., Хамбрехт, М., и Пукроп, Р. (2004). Рандомизированное сравнение групповой когнитивно-поведенческой терапии и группового психообразования у больных шизофренией. Acta Psychiatrica Scandinavica, 110, 21-28.
  73. ^ Craighead, L.W., Craighead, W.E. (1991). Поведенческая терапия: последние разработки. Департамент психологии Университета Северной Каролины в Чапел-Хилл и Департамент психиатрии Медицинского центра Университета Дьюка и Департамент психологии, социальных и медицинских наук Университета Дьюка, Дарем, Северная Каролина. | Url =http://simplelink.library.utoronto.ca/url.cfm/352333
  74. ^ Римм, Дэвид К. и Джон К. Мастерс. Поведенческая терапия: методы и эмпирические результаты, стр. 45. Нью-Йорк: Academic, 1974. Печать.
  75. ^ Римм, Дэвид К. и Джон К. Мастерс. Поведенческая терапия: методы и эмпирические данные, 151-153. Нью-Йорк: Academic, 1974. Печать.
  76. ^ Римм, Дэвид К. и Джон К. Мастерс. Поведенческая терапия: методы и эмпирические результаты, стр. 403. Нью-Йорк: Academic, 1974. Print.
  77. ^ Римм, Дэвид К. и Джон К. Мастерс. Поведенческая терапия: методы и эмпирические результаты, стр. 411. Нью-Йорк: Academic, 1974. Печать.
  78. ^ Беллак, Алан С. и Мишель Херсен. Словарь методов поведенческой терапии, стр. 122. Нью-Йорк: Пергамон, 1985. Печать.
  79. ^ а б Беллак, Алан С. и Мишель Херсен. Словарь методов поведенческой терапии, стр. 123. Нью-Йорк: Пергамон, 1985. Печать.
  80. ^ а б Крижин, М., Эммелькамп, П.М.Г., Олафссон, Р.П., и Бимонд, Р. (2004). Терапия воздействием виртуальной реальности тревожных расстройств: обзор. Обзор клинической психологии, 24, 259-281.
  81. ^ Горман, Дж. М. (2006). Виртуальная реальность: реальный вариант лечения. Спектры ЦНС, 11, 12-13.
  82. ^ а б Кляйн, Р. (1999). Лечение страха перед полетом с помощью воздействия виртуальной реальности. В L. Vandercreek & T.L. Джексон (ред.), Инновации в клинической практике: Справочник, (Том 17). Сарасота, Флорида: Professional Resource Press.
  83. ^ Ротбаум, Б.О. (2006). Виртуальная реальность в лечении психических расстройств. Спектры ЦНС, 11,34.
  84. ^ Бойл, Скотт В. «Знания и навыки вмешательства». Прямая практика в социальной работе. Бостон: Пирсон / Аллин и Бэкон, 2006. Стр. 233. Распечатать.
  85. ^ а б Ллойд, Кеннет Э. и Уоррен К. Гарлингтон. «Еженедельные изменения в показателях психиатрического отделения Token Economy». Поведенческие исследования и терапия 6.4 (1968): 407-10. Распечатать.
  86. ^ а б Каздин, Алан Э. «Стоимость реагирования: удаление условных подкреплений для терапевтических изменений». Поведенческая терапия 3.4 (1972): 533-46. Интернет.
  87. ^ Беллак, Алан С. и Мишель Херсен. Словарь методов поведенческой терапии, стр. 73. Нью-Йорк: Пергамон, 1985. Печать.
  88. ^ а б Беллак, Алан С. и Мишель Херсен. Словарь методов поведенческой терапии, стр. 156. Нью-Йорк: Пергамон, 1985. Печать.
  89. ^ Прайс, М., и Андерсон, П. (2007). Роль присутствия в экспозиционной терапии виртуальной реальности. Журнал тревожных расстройств, 21, 724-751.
  90. ^ Бойл, Скотт В. «Знания и навыки вмешательства». Прямая практика в социальной работе. Бостон: Пирсон / Аллин и Бэкон, 2006. Стр. 232. Распечатать.
  91. ^ Kohlenberg, R.J .; Bolling, M.Y .; Kanter, J.W .; Паркер, C.R. (2002). «Клинический анализ поведения: где что-то пошло не так, как это было снова исправлено и почему его будущее так радужно» (PDF). Поведенческий аналитик сегодня. 3 (3): 248–53. Дои:10,1037 / ч0099988. ISSN  1539-4352. Архивировано из оригинал (PDF) на 2011-10-08.
  92. ^ Блэкледж, Дж. (2003). Введение в теорию реляционных фреймов: основы и приложения. Поведенческий аналитик сегодня, 3(4), 421–42 BAO
  93. ^ Хофманн С.Г. (2011). Введение в современную КПТ. Психологические решения проблем психического здоровья. Чичестер, Великобритания: Wiley-Blackwell. ISBN  978-0-470-97175-8.
  94. ^ Коленберг, Р.Дж. И Цай, М. (1991) Функционально-аналитическая психотерапия. Нью-Йорк: Пленум
  95. ^ Wulfert (2002) Может ли контекстная терапия спасти анализ клинического поведения? Поведенческий аналитик сегодня, 3(3), 254 BAO
  96. ^ Cautilli, J.T .; Riley-Tillman, C .; Аксельрод С. и Хинелин П. (2005). Роль вербального кондиционирования в поведенческой терапии третьего поколения. Поведенческий аналитик сегодня, 6(2), 138–57 BAO
  97. ^ Jacobson, N.S .; Мартелл, С. Р. и Димиджян, С. (2001). Поведенческая активация лечения депрессии: возвращение к контекстуальным корням. Клиническая психология: наука и практика, 8, 255–70.
  98. ^ Cullen, J.M .; Spates, C.R; Пагото, С. & Доран, Н. (2006). Поведенческая активация лечения большого депрессивного расстройства: пилотное исследование. Поведенческий аналитик сегодня, 7(1), 151–64.
  99. ^ Spates, C.R .; Пагото, С. и Калата, А. (2006). Качественный и количественный обзор поведенческой активации лечения большого депрессивного расстройства. Поведенческий аналитик сегодня, 7(4), 508–12 BAO
  100. ^ Скиннер, Б.Ф. (1969). Непредвиденные обстоятельства армирования: теоретический анализ. Нью-Йорк: Корпорация Мередит.
  101. ^ Кордова, Дж .; Cautilli, J.D .; Саймон К. и Аксельрод-Сабаг Р. (2006). Поведенческий анализ прощения в терапии пар. IJBCT, 2(2), 192–213 BAO
  102. ^ Сундберг, Норман (2001). Клиническая психология: эволюция теории, практики и исследований. Энглвудские скалы: Прентис-холл. ISBN  0-13-087119-2.
  103. ^ Вальзер Р. Д. и Уэструп Д. (2006). Наблюдение за слушателями по терапии принятия и приверженности при лечении посттравматического стрессового расстройства. Международный журнал поведенческих консультаций и терапии, 2(1), 12–16 BAO
  104. ^ Каллаган, Г. Функциональная аналитическая психотерапия и супервизия. IJBCT, 2(3), 416–31 [11]