Декультуризация - Deculturalization

Декультуризация это процесс, при котором этническая группа вынуждена отказаться от своего языка, культуры и обычаев. Это разрушение культуры доминирующей группы и ее замена культурой доминирующей группы.[1] Декультурализация - медленный процесс из-за ее обширной цели - полной замены культуры, языка и обычаев подчиненной этнической группы. Этот термин часто путают с ассимиляция и аккультурация.

Методы декультуризации

  • Географическая сегрегация
  • Запрет на обучение доминируемой группе
  • Принудительная замена языка
  • Учебная программа высшей культуры в школах
  • Инструкторы из доминирующей группы
  • Избегание культуры доминируемой группы в учебной программе

Декультуризация в Соединенных Штатах

Смотрите также: Расизм в США и Поселенческий колониализм

афро-американцы

Порабощение афро-американцы в течение 18 и 19 веков в Соединенных Штатах это форма декультуризации. Рабство в США поставили афроамериканцев в зависимость от своих владельцев, позволив владельцам эксплуатировать их. Владельцы удалили свои африканские имена, не разрешили им читать и не позволяли им практиковать свою культуру и язык. Декультурализация афроамериканцев восходит к тому времени, когда афроамериканским рабам был запрещен доступ к образованию из-за страха перед восстанием рабов против рабовладельцев.[2] В Соединенных Штатах произошла серия судебных дел, способствующих декультуризации афроамериканцев, а также были дела, которые противоречили декультуризации. Например, добавление 14-я поправка к Конституции США, то Дред Скотт против Сэндфорда решение, Браун против Совета по образованию, Плесси против Фергюсона, и бесчисленное множество других.[3] После Гражданская война (США) сегрегированное образование продолжалось, и это была борьба за полную и полную интеграцию. Хотя интеграция была достигнута, учебники, в которых учатся афроамериканские студенты, носят предвзятый характер и содержат материал из доминирующей англо-американской культуры.

Латиноамериканцы

Декультуризация Латиноамериканцы может относиться к мексикано-американской войне и Договор Гваделупе Идальго. После того, как Соединенные Штаты победили в Калифорнии, Техасе, Нью-Мексико, Аризоне, Неваде, Юте и некоторых частях Вайоминга и Колорадо, мексиканцы, которые жили в этих областях, были выселены со своих земель. Их идентичность в Соединенных Штатах постоянно менялась с мексиканских на белых и наоборот, пока не было создано слово испаноязычное для обозначения этих американцев мексиканского происхождения. Простое использование слова испаноязычное для обозначения американцев мексиканского происхождения, а позже и иммигрантов из Латинской Америки, относится к культуре завоевателя - испанской культуре. Латинский язык @ в Соединенных Штатах также имел раздельное обучение.[4] В школах им давали подержанные материалы из богатых англоязычных школ. Когда латиноамериканцы были интегрированы, их, как и афроамериканцев, учили по предвзятым англо-культурным англо-восхваляющим учебникам. У латиноамериканцев было двуязычное образование.[5] Хотя им было разрешено двуязычное образование, основным принудительным языком является английский. В некоторых школах латиноамериканцев подвергали телесным наказаниям за то, что они говорили по-испански в классе. В некоторых университетах латиноамериканцы также были вынуждены посещать много уроков речи, чтобы убрать акценты латиноамериканцев, когда они говорили по-английски.[6] Хотя это явно не наблюдается в школах, система образования продолжает навязывать английский, англо-американские обычаи, культуру и язык как доминирующие.

Американцы азиатского происхождения

Американцы азиатского происхождения начали декультуризоваться из-за запрета на натурализацию, Закона об исключении китайцев, интернирования японцев, запрета владения землей и навязывания им англо-культуры. В Закон о натурализации 1790 г. не позволяли китайцам и другим азиатам натурализоваться, потому что процесс натурализации ограничивался только англоязычным сообществом в Соединенных Штатах.[7] Что касается школьного образования, то в некоторых случаях американцам азиатского происхождения было полностью отказано в образовании. Только в 1900-х годах американцам азиатского происхождения было разрешено получать образование путем выполнения определенных положений. В 1855 году дело Чан Юна подтвердило, что китайцы не «белые», следовательно, не имеют права на гражданство в соответствии с Законом о натурализации 1790 года.[8] Кроме того, в 1922 году при рассмотрении судебного дела «Одзава против Соединенных Штатов», японец понял, что ему не разрешили натурализоваться из-за первого акта, но просил, чтобы японцы считались белыми, но ему было отказано в этом.[7] Дело «Одзава против США» показывает, как некоторые азиаты предпочитают называть себя белыми, чем японцами или своей отдельной этнической группой, из-за преимуществ, которые дает «белое». Навязанная англо-американской культуре азиатам и их использование во время холодной войны в качестве образцового меньшинства, что Соединенные Штаты не являются расистами, это вина человека, позволяет декультуризации быть успешной. Джейд Сноу Вонг - американский писатель китайского происхождения, которого американское правительство использовало для путешествия по азиатскому миру и демонстрации того, как азиат может добиться успеха в Америке.[9]

Коренные американцы

Как только произошло первое поселение в Джеймстауне 1607 года, Доамериканский процесс декультуризации началось. Когда англичане приехали в Америку, они обратились к Коренные американцы как «язычники» и «дикари». Коренные американцы считали, что земля не является собственностью, предметом претензий и владением. Когда прибыли английские поселенцы, это стало одним из основных культурных различий, которое необходимо было устранить. Идея частной собственности и владения навязывалась коренным американцам. Хотя даже у тех, кто это принял, потому что они понимали последствия, их земли были отобраны. Они хотели также навязать традиционную «христианскую» нуклеарную семью среди коренных американцев. Чтобы добиться успеха, колонисты разработали образовательные программы для коренных американцев. Христианские миссионеры, такие как Джон Элиот, выучили язык коренных американцев, чтобы обратить их в христианство, положили начало сегрегации между «язычниками» и «святыми».[10] Индейцев эксплуатировали. Был культурный геноцид и просто геноцид коренных американцев. От «Следа слез» до присвоения своих замыслов с целью получения капитала, корпоративной прибыли.

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ Бранч, Андре Дж. «Декультуризация». Знание SAGE. SAGE Publications, Inc. Получено 9 ноября 2014.
  2. ^ http://h637-books.wikispaces.com/Deculturalization+and+the+Struggle+for+Equality
  3. ^ «Декультурализация образования».
  4. ^ «Требование своих прав: борьба латиноамериканцев за доступ к образованию и равенство».
  5. ^ «Десегрегация школ и равные возможности для получения образования». Архивировано из оригинал на 2014-09-18. Получено 2014-11-14.
  6. ^ «Архивная копия» (PDF). Архивировано из оригинал (PDF) на 2015-02-13. Получено 2014-11-14.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (связь)
  7. ^ а б "Важные даты в истории американцев азиатского происхождения - Союз студентов азиатских американцев Восточного побережья". Архивировано из оригинал на 2014-11-15. Получено 2014-11-14.
  8. ^ http://academic.evergreen.edu/curricular/mit2005/Winter/History/RacismTimelin2.htm
  9. ^ ""Китайцы Америки ": антикоммунизм, гражданство и культурная дипломатия во время холодной войны".
  10. ^ «Теория декультуризации».