Психическая хронометрия - Mental chronometry

сюда перенаправляются "скорость обработки" и "скорость обработки". Для использования в других целях см. скорость обработки (значения).

Психическая хронометрия это изучение время реакции (RT; также упоминается как "время отклика") в перцептивно-моторных задачах, чтобы сделать вывод о содержании, продолжительности и временной последовательности умственных операций. Психическая хронометрия является одной из основных методологических парадигм человеческого экспериментальный и когнитивная психология, но также обычно анализируется в психофизиология, когнитивная нейробиология, и поведенческая неврология чтобы помочь выяснить биологические механизмы, лежащие в основе восприятия, внимания и принятия решений у разных видов.

Психическая хронометрия использует измерения времени, прошедшего между началом сенсорных стимулов и последующими поведенческими реакциями. Он считается показателем скорости и эффективности обработки, показывающим, насколько быстро человек может выполнять соответствующие задачи умственные операции.[1] Поведенческие реакции обычно представляют собой нажатия кнопок, но можно использовать движения глаз, голосовые реакции и другие наблюдаемые типы поведения. RT ограничивается скоростью передачи сигнала в белое вещество а также эффективность обработки неокортикальный серое вещество.[2] Выводы об обработке информации, полученной из RT, часто делаются с учетом плана эксперимента, ограничений в технологии измерений и математического моделирования.[3]

Типы

Время реакции («RT») - это время, которое проходит между человеком, которому предъявлен стимул, и человеком, инициирующим двигательную реакцию на стимул. Обычно это порядка 200 РС. Процессы, происходящие в течение этого короткого времени, позволяют мозгу воспринимать окружающую среду, идентифицировать интересующий объект, определять действие в ответ на объект и выдавать моторную команду для выполнения движения. Эти процессы охватывают области восприятия и движения и включают принятие решений на основе восприятия и двигательное планирование.[4]

Есть несколько часто используемых парадигм для измерения RT:

  • Простой RT - это движение, необходимое наблюдателю, чтобы отреагировать на наличие стимула. Например, испытуемого могут попросить нажать кнопку, как только появится свет или звук. Среднее RT для студентов студенческого возраста составляет около 160 миллисекунды для обнаружения слухового стимула и примерно 190 миллисекунд для обнаружения визуального стимула.[5][6] Средние RT для спринтеров на Олимпийских играх в Пекине составляли 166 мс для мужчин и 169 мс для женщин, но в одном из 1000 стартов они могут достичь 109 мс и 121 мс соответственно.[7] Это исследование также пришло к выводу, что более длинные женские RT могут быть артефактом используемого метода измерения, предполагая, что система датчиков стартового блока может пропустить женский фальстарт из-за недостаточного давления на колодки. Авторы предположили, что компенсация этого порога повысит точность обнаружения фальстарта у бегунов-женщин.
  • Признание или же идти / не идти Задания RT требуют, чтобы испытуемый нажимал кнопку при появлении стимула одного типа и удерживал реакцию при появлении стимула другого типа. Например, объекту может потребоваться нажать кнопку, когда загорится зеленый свет, и не будет реагировать, когда появится синий свет.
  • Выбор Задачи на время реакции (CRT) требуют различных ответов для каждого возможного класса стимулов. Например, испытуемого могут попросить нажать одну кнопку, если загорается красный свет, и другую кнопку, если загорается желтый свет. В Коробка Дженсена представляет собой пример прибора, предназначенного для измерения выбора RT.
  • Дискриминация RT включает в себя сравнение пар одновременно представленных визуальных дисплеев и последующее нажатие одной из двух кнопок, в соответствии с которыми дисплей выглядит ярче, длиннее, тяжелее или больше по величине в каком-либо интересующем измерении.

Из-за мгновенного внимательный упущений, имеется значительное количество изменчивость во время отклика человека, которое не имеет тенденции к нормальному (гауссовскому) распределению. Чтобы контролировать это, исследователи обычно требуют, чтобы субъект провел несколько испытаний, из которых можно рассчитать «типичное» или базовое время отклика. Среднее значение необработанного времени отклика редко бывает эффективным методом характеристики типичного времени отклика, и альтернативные подходы (например, моделирование всего распределения времени отклика) часто более уместны.[8]

Эволюция методологии

Автомобиль оснащен двумя пистолетами для измерения времени реакции водителя. Пистолеты стреляют, когда педаль тормоза нажата.

Гальтон и дифференциальная психология

сэр Фрэнсис Гальтон обычно считается основателем дифференциальная психология, который пытается определить и объяснить психические различия между людьми. Он был первым, кто использовал строгие тесты RT с явным намерением определить средние значения и диапазоны индивидуальных различий в психических и поведенческих чертах у людей. Гальтон предположил, что различия в интеллект будет отражаться в изменении сенсорной дискриминации и скорости реакции на стимулы, и он построил различные машины для проверки различных показателей этого, в том числе RT для визуальных и слуховых стимулов. В его тестах приняли участие более 10 000 мужчин, женщин и детей из лондонской общественности.[1]

Эксперимент Дондерса

Первым ученым, измерившим RT в лаборатории, был Франциск Дондерс (1869). Дондерс обнаружил, что простое RT короче, чем RT с распознаванием, и что RT выбора длиннее обоих.[5]

Дондерс также разработал метод вычитания, чтобы анализировать время, необходимое для выполнения мысленных операций.[9] Вычитая, например, простое RT из выбранного RT, можно вычислить, сколько времени необходимо для установления соединения.

Этот метод позволяет исследовать когнитивные процессы, лежащие в основе простых перцептивно-моторных задач, и лег в основу последующих разработок.[9]

Хотя работа Дондерса проложила путь для будущих исследований в области ментальных тестов хронометрии, она не лишена недостатков. Его метод вставки, часто называемый «чистой вставкой», был основан на предположении, что вставка конкретного усложняющего требования в парадигму RT не повлияет на другие компоненты теста. Это предположение - что дополнительный эффект на RT был строго аддитивным - не выдерживало более поздних экспериментальных испытаний, которые показали, что вставки могут взаимодействовать с другими частями парадигмы RT. Несмотря на это, теории Дондерса по-прежнему интересны, а его идеи до сих пор используются в определенных областях психологии, которые теперь имеют статистические инструменты для более точного их использования.[1]

Закон Хика

Основная статья: Закон Хика

В. Э. Хик (1952) разработали эксперимент с ЭЛТ, который представил серию из девяти тестов, в которых п одинаково возможные варианты. Эксперимент измерял RT субъекта на основе количества возможных выборов во время любого данного испытания. Хик показал, что RT индивидуума увеличивается на постоянную величину в зависимости от доступных вариантов выбора или «неопределенности», связанной с тем, какой стимул реакции появится следующим. Неопределенность измеряется в «битах», которые определяются как количество информации, уменьшающей неопределенность наполовину в теория информации. В эксперименте Хика обнаружено, что RT является функцией двоичный логарифм из количества доступных вариантов (п). Это явление называется «законом Хика» и считается мерой «скорости получения информации». Закон обычно выражается формулой , куда и - константы, представляющие точку пересечения и наклон функции, а количество альтернатив.[10] Коробка Дженсена - это более позднее применение закона Хика.[1] У закона Хика есть интересные современные приложения в маркетинге, где меню ресторанов и веб-интерфейсы (среди прочего) используют преимущества его принципов в стремлении достичь скорости и простоты использования для потребителя.[11]

Задача Штернберга на сканирование памяти

Саул Штернберг (1966) разработали эксперимент, в котором испытуемым предлагалось запомнить набор уникальных цифр в краткосрочная память. Затем испытуемым дали зонд. стимул в виде цифры от 0 до 9. Затем испытуемый как можно быстрее ответил, был ли зонд в предыдущем наборе цифр или нет. Размер исходного набора цифр определял RT испытуемого. Идея заключается в том, что по мере увеличения размера набора цифр увеличивается и количество процессов, которые необходимо завершить, прежде чем можно будет принять решение. Итак, если у объекта 4 элемента в краткосрочная память (STM), затем после кодирования информации из зондирующего стимула субъект должен сравнить зонд с каждым из 4 элементов в памяти и затем принять решение. Если бы в начальном наборе цифр было только 2 элемента, тогда потребовалось бы только 2 процесса. Данные этого исследования показали, что на каждый дополнительный элемент, добавленный к набору цифр, ко времени ответа испытуемого добавлялось около 38 миллисекунд. Это поддерживало идею о том, что испытуемый выполнял последовательный исчерпывающий поиск в памяти, а не последовательный самоограниченный поиск.[12] Штернберг (1969) разработал значительно усовершенствованный метод разделения RT на последовательные или последовательные стадии, названный методом аддитивных факторов.[13]

Задача мысленного вращения Шепарда и Метцлера

Основная статья: Умственное вращение

Шепард и Метцлер (1971) представили пару трехмерных форм, которые были идентичными или зеркальными версиями друг друга. RT, чтобы определить, были ли они идентичны или нет, было линейной функцией угловой разницы между их ориентацией, будь то в плоскости изображения или в глубине. Они пришли к выводу, что наблюдатели совершали мысленное вращение с постоянной скоростью, чтобы выровнять два объекта, чтобы их можно было сравнить.[14] Купер и Шепард (1973) представили букву или цифру, которые были либо нормальными, либо зеркально перевернутыми, и представлялись либо вертикально, либо под углами вращения в единицах 60 градусов. Испытуемый должен был определить, был ли стимул нормальным или зеркальным. Время отклика увеличивалось примерно линейно по мере того, как ориентация буквы отклонялась от вертикального (0 градусов) до перевернутого (180 градусов), а затем снова уменьшалась, пока не достигала 360 градусов. Авторы пришли к выводу, что испытуемые мысленно поворачивают изображение на кратчайшее расстояние в вертикальное, а затем судят, нормальное оно или зеркальное.[15]

Проверка предложения по картинке

Мысленная хронометрия использовалась для определения некоторых процессов, связанных с пониманием предложения. Этот тип исследования обычно вращается вокруг различий в обработке 4 типов предложений: истинно утвердительное (TA), ложноутвердительное (FA), ложноотрицательное (FN) и истинно отрицательное (TN). Картинку можно представить вместе с предложением, которое попадает в одну из этих 4 категорий. Затем испытуемый решает, соответствует ли предложение картинке или нет. Тип предложения определяет, сколько процессов необходимо выполнить, прежде чем можно будет принять решение. Согласно данным Кларка и Чейза (1972) и Джаста и Карпентера (1971), предложения TA являются самыми простыми и занимают меньше всего времени, чем предложения FA, FN и TN.[16][17]

Модели памяти

От иерархических сетевых моделей памяти в значительной степени отказались из-за некоторых открытий, связанных с ментальной хронометрией. Модель TLC, предложенная Коллинз и Quillian (1969) имели иерархическую структуру, указывающую, что скорость воспроизведения в памяти должна основываться на количестве пройденных уровней в памяти, чтобы найти необходимую информацию. Но результаты экспериментов не совпали. Например, испытуемый быстрее ответит, что малиновка - это птица, чем, что страус - это птица, несмотря на то, что эти вопросы имеют доступ к одним и тем же двум уровням памяти. Это привело к развитию распространяющихся моделей активации памяти (например, Collins & Loftus, 1975), в которых связи в памяти организованы не иерархически, а по важности.[18][19]

Исследования соответствия писем Познера

Майкл Познер (1978) использовали серию исследований сопоставления букв, чтобы измерить время умственной обработки нескольких задач, связанных с распознаванием пары букв. Самым простым заданием было физическое совпадение, в котором испытуемым показывали пару букв и они должны были определить, идентичны ли эти две буквы физически или нет. Следующим заданием было задание сопоставления имен, в котором испытуемые должны были определить, имеют ли две буквы одинаковое имя. Задача, затрагивающая большинство когнитивных процессов, представляла собой задачу сопоставления правил, в которой испытуемые должны были определить, являются ли две представленные буквы гласными или нет.

Задача физического сопоставления была самой простой; испытуемые должны были закодировать буквы, сравнить их друг с другом и принять решение. При выполнении задачи сопоставления имен испытуемые были вынуждены добавить когнитивный шаг перед принятием решения: они должны были искать в памяти названия букв, а затем сравнивать их, прежде чем принять решение. В задании, основанном на правилах, они также должны были разделить буквы на гласные или согласные, прежде чем сделать свой выбор. Время, затраченное на выполнение задачи сопоставления правил, было дольше, чем задача сопоставления имен, которая была дольше, чем задача физического сопоставления. Используя метод вычитания, экспериментаторы смогли определить приблизительное количество времени, которое потребовалось испытуемым для выполнения каждого из когнитивных процессов, связанных с каждой из этих задач.[20]

Прогнозная достоверность

Когнитивное развитие

Основная статья: Неопиажеские теории когнитивного развития

В последнее время было проведено обширное исследование с использованием ментальной хронометрии для изучения когнитивное развитие. В частности, различные меры скорость обработки были использованы для изучения изменений скорости обработки информации в зависимости от возраста. Kail (1991) показал, что скорость обработки информации экспоненциально возрастает от раннего детства до ранней взрослой жизни.[21] Исследования RT у маленьких детей разного возраста согласуются с общими наблюдениями за детьми, которые занимаются деятельностью, обычно не связанной с хронометрией.[1] Это включает в себя скорость счета, тяги к предметам, повторение слов и другие развивающиеся вокальные и моторные навыки, которые быстро развиваются у растущих детей.[22] По достижении ранней зрелости наступает длительный период стабильности, пока скорость обработки не начнет снижаться от среднего возраста к старости (Salthouse, 2000).[23] Фактически, когнитивное замедление считается хорошим показателем более широких изменений в функционировании мозга и интеллект. Деметриу и его коллеги, используя различные методы измерения скорости обработки, показали, что она тесно связана с изменениями в рабочей памяти и мышлении (Demetriou, Mouyi, & Spanoudis, 2009). Эти отношения подробно обсуждаются в неопиажеские теории когнитивного развития.[24]

Во время старения RT ухудшается (как и подвижный интеллект ), и это ухудшение систематически связано с изменениями многих других когнитивных процессов, таких как исполнительные функции, рабочая память и процессы вывода.[24] В теории Андреас Деметриу,[25] один из неопиажеские теории когнитивного развития, изменение скорости обработки с возрастом, на что указывает уменьшение RT, является одним из основных факторов когнитивного развития.

Познавательная способность

Исследователи сообщили о средних размерах корреляции между RT и мерами интеллект: Таким образом, у людей с более высоким IQ есть тенденция быстрее проходить тесты RT.[26]

Исследование связи между умственной скоростью и общий интеллект (возможно, впервые предложено Чарльз Спирман ) был повторно популяризирован Артур Дженсен, и "выбор реакционного аппарата «Связанное с его именем» стало обычным стандартным инструментом в исследованиях RT-IQ.

Сила ассоциации RT-IQ является предметом исследования. В нескольких исследованиях сообщается о связи между простым RT и интеллектом примерно (р= -. 31), с тенденцией к большим ассоциациям между RT выбора и интеллектом (р=−.49).[27] Теоретический интерес к RT во многом был вызван Закон Хика, связывая наклон RT возрастает со сложностью требуемого решения (измеряется в единицах неопределенности, популяризируемых Клод Шеннон как основа теории информации). Это обещало напрямую связать разведку с разрешением информации даже в самых простых информационных задачах. Существует некоторая поддержка связи между наклоном кривой RT и интеллектом, если время реакции строго контролируется.[28]

Было обнаружено, что стандартные отклонения RT более сильно коррелируют с показателями общего интеллекта (грамм) чем означают РЦ. РТ низко-грамм люди более рассредоточены, чем люди с высокимграмм лиц.[29]

Причина отношений неясна. Это может отражать более эффективную обработку информации, лучший контроль внимания или целостность нейронных процессов.

Здоровье и смертность

Выполнение простых задач и задач, требующих времени на выбор, связано с множеством результатов, связанных со здоровьем, в том числе с общими и объективными совокупностями здоровья.[30] а также специальные меры, такие как кардиореспираторная целостность.[31] Было обнаружено, что связь между IQ и более ранней смертностью от всех причин в основном опосредована мерой времени реакции.[32] Эти исследования обычно показывают, что более быстрые и точные ответы на задачи, требующие времени реакции, связаны с лучшими результатами для здоровья и большей продолжительностью жизни.

Дрейфово-диффузионная модель

Графическое представление скорости дрейфовой диффузии, используемое для моделирования времени реакции в задачах с двумя вариантами выбора.

Модель дрейфа-диффузии (DDM) представляет собой четко определенную математическую формулировку для объяснения наблюдаемых различий во времени отклика и точности между испытаниями в задаче на время реакции (обычно с двумя вариантами).[33] Эта модель и ее варианты учитывают эти особенности распределения, разделяя испытание на время реакции на остаточную стадию без принятия решения и стадию стохастического «распространения», на которой генерируется фактическое решение по ответу. Распределение времени реакции между испытаниями определяется скоростью, с которой данные накапливаются в нейронах с лежащим в основе компонентом «случайного блуждания». Скорость дрейфа (v) - это средняя скорость, с которой это свидетельство накапливается в присутствии этого случайного шума. Порог принятия решения (а) представляет ширину границы принятия решения или количество свидетельств, необходимых до того, как будет сделан ответ. Судебное разбирательство завершается, когда накопленные доказательства достигают правильной или неправильной границы.[34]

Применение в биологической психологии / когнитивной нейробиологии

Области мозга, вовлеченные в задачу сравнения чисел, полученную на основе исследований ЭЭГ и фМРТ. Представленные области соответствуют областям, показывающим эффекты обозначений, используемых для чисел (розовые и заштрихованные), расстояния от номера теста (оранжевый), выбора руки (красный) и ошибок (фиолетовый). Картинка из статьи: «Хронометраж мозга: ментальная хронометрия как инструмент нейробиологии».

С появлением функционала нейровизуализация методы ДОМАШНИЙ ПИТОМЕЦ и фМРТ, психологи начали изменять свои парадигмы ментальной хронометрии для функциональной визуализации.[35] Хотя психо (физиотерапевт ) логисты использовали электроэнцефалографический В течение десятилетий изображения, полученные с помощью ПЭТ, вызвали большой интерес со стороны других областей нейробиологии, популяризируя ментальную хронометрию среди более широкого круга ученых в последние годы. Способ использования ментальной хронометрии заключается в выполнении задач на основе RT, которые с помощью нейровизуализации показывают части мозга, которые участвуют в когнитивном процессе.[36]

С изобретением функциональная магнитно-резонансная томография (фМРТ), методы использовались для измерения активности с помощью потенциалов, связанных с электрическими событиями, в исследовании, когда субъектов просили определить, была ли представленная цифра выше или ниже пяти. Согласно аддитивной теории Штернберга, каждый из этапов выполнения этой задачи включает в себя: кодирование, сравнение с сохраненным представлением для пяти, выбор ответа и затем проверку на наличие ошибок в ответе.[37] На изображении фМРТ представлены определенные места в мозге, где эти стадии происходят при выполнении этой простой задачи ментальной хронометрии.

В 1980-х годах эксперименты по нейровизуализации позволили исследователям обнаруживать активность в локализованных областях мозга путем инъекции радионуклиды и используя позитронно-эмиссионная томография (ПЭТ), чтобы их обнаружить. Кроме того, использовалась фМРТ, которая выявила точные области мозга, которые активны во время задач умственной хронометрии. Многие исследования показали, что существует небольшое количество широко разбросанных областей мозга, которые участвуют в выполнении этих когнитивных задач.

Текущие медицинские обзоры показывают, что сигнализация сквозь дофаминовые пути происходящий из вентральная тегментальная область сильно положительно коррелирует с улучшенной (укороченной) RT;[38] например., дофаминергический фармацевтические препараты, такие как амфетамин было показано, что они ускоряют реакцию во время интервалов времени, в то время как антагонисты дофамина (в частности, для D2-тип рецепторы) производят противоположный эффект.[38] Точно так же возрастная потеря дофамина из полосатое тело, как измерено с помощью ОФЭКТ-изображения переносчик дофамина, сильно коррелирует с замедленным RT.[39]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ а б c d е Дженсен А.Р. (2006). Тактика разума: ментальная хронометрия и индивидуальные различия. Амстердам: Эльзевир. ISBN  978-0-08-044939-5.)
  2. ^ Куанг С. (апрель 2017 г.). «Является ли время реакции показателем связи белого вещества во время тренировки?». Когнитивная неврология. 8 (2): 126–128. Дои:10.1080/17588928.2016.1205575. PMID  27472472.
  3. ^ Люс РД (1986). Время отклика: их роль в определении элементарной ментальной организации. Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета. ISBN  0-19-503642-5.
  4. ^ Вонг А.Л., Хейт А.М., Кракауэр Дж.В. (август 2015 г.). «Автопланирование». Нейробиолог. 21 (4): 385–98. Дои:10.1177/1073858414541484. PMID  24981338.
  5. ^ а б Косинский Р.Дж. (2008). «Обзор литературы о времени реакции». Университет Клемсона. Архивировано из оригинал 11 июня 2010 г.
  6. ^ Taoka GT (март 1989 г.). «Время срабатывания тормоза для не предупрежденных водителей» (PDF). Журнал ITE. 59 (3): 19–21.[постоянная мертвая ссылка ]
  7. ^ Липпс ДБ, Галецки А.Т., Эштон-Миллер Дж. А. (2011). «О значении разницы полов во времени реакции спринтеров на Олимпийских играх в Пекине». PLOS ONE. 6 (10): e26141. Bibcode:2011PLoSO ... 626141L. Дои:10.1371 / journal.pone.0026141. ЧВК  3198384. PMID  22039438. открытый доступ
  8. ^ Уилан Р. (2008). «Эффективный анализ данных о времени реакции». Психологический отчет. 58 (3): 475–482. Дои:10.1007 / bf03395630.
  9. ^ а б Дондерс ФК (1869). Koster WG (ред.). «О скорости мыслительных процессов: внимание и исполнение II». Acta Psychologica. 30: 412–431. Дои:10.1016/0001-6918(69)90065-1. PMID  5811531. (Оригинальная работа опубликована в 1868 г.)
  10. ^ Закон Хика в Encyclopedia.com Первоначально от Colman, A. (2001). Словарь психологии. Проверено 28 февраля 2009 года.
  11. ^ Лидвелл В., Холден К., Батлер Дж. (2003). Универсальный. Принципы дизайна. Глостер, Массачусетс: Рокпорт.
  12. ^ Штернберг С. (август 1966 г.). «Скоростное сканирование в памяти человека». Наука. 153 (3736): 652–4. Bibcode:1966Sci ... 153..652S. Дои:10.1126 / science.153.3736.652. PMID  5939936.
  13. ^ Штернберг С. (1969). «Открытие стадий обработки: Расширения метода Дондерса». Acta Psychologica. 30: 276–315. Дои:10.1016/0001-6918(69)90055-9.
  14. ^ Шепард Р.Н., Мецлер Дж. (Февраль 1971 г.). «Мысленное вращение трехмерных объектов». Наука. 171 (3972): 701–3. Bibcode:1971Научный ... 171..701С. Дои:10.1126 / science.171.3972.701. PMID  5540314.
  15. ^ Купер Л.А., Шепард Р.Н. (1973). «Хронометрические исследования вращения мысленных образов». Обработка визуальной информации. С. 75–176. Дои:10.1016 / B978-0-12-170150-5.50009-3. ISBN  9780121701505.
  16. ^ Кларк Х. Х., Чейз РГ (1972). «О процессе сравнения приговоров с картинками». Когнитивная психология. 3 (3): 472–517. Дои:10.1016/0010-0285(72)90019-9.
  17. ^ Просто М.А., Карпентер П.А. (1971). «Понимание отрицания с количественной оценкой». Журнал вербального обучения и вербального поведения. 10 (3): 244–253. Дои:10.1016 / S0022-5371 (71) 80051-8.
  18. ^ Коллинз AM, Лофтус EF (1975). «Распространение теории активации семантической обработки». Психологический обзор. 82 (6): 407–428. Дои:10.1037 / 0033-295X.82.6.407.
  19. ^ Коллинз AM, Quillian MR (1969). «Время извлечения из семантической памяти». Журнал вербального обучения и вербального поведения. 8 (2): 240–247. Дои:10.1016 / S0022-5371 (69) 80069-1.
  20. ^ Познер М.И. (1978). Хронометрические исследования разума. Хиллсдейл, Нью-Джерси: Эрлбаум.
  21. ^ Кайл Р. (май 1991 г.). «Развитие изменения скорости обработки в детстве и подростковом возрасте». Психологический бюллетень. 109 (3): 490–501. Дои:10.1037/0033-2909.109.3.490. PMID  2062981.
  22. ^ Дело R (1985). Интеллектуальное развитие: от рождения до взрослой жизни. Бостон: Academic Press. ISBN  0-12-162880-9.
  23. ^ Salthouse TA (октябрь 2000 г.). «Старение и меры скорости обработки». Биологическая психология. 54 (1–3): 35–54. Дои:10.1016 / S0301-0511 (00) 00052-1. PMID  11035219.
  24. ^ а б Деметриу А., Муи А., Спанудис Г. (2008). «Моделирование структуры и развития g». Интеллект. 36 (5): 437–454. Дои:10.1016 / j.intell.2007.10.002.
  25. ^ Деметриу А., Муи А., Спанудис Г. (сентябрь 2010 г.). «Развитие умственной обработки». В Overton WF (ред.). Биология, познание и методы на протяжении всей жизни. Справочник по развитию на протяжении всей жизни. 1. Хобокен, Нью-Джерси: Уайли. С. 36–55. Дои:10.1002 / 9780470880166.hlsd001010. ISBN  9780470390139.
  26. ^ Шеппард Л.Д., Вернон П.А. (февраль 2008 г.). «Интеллект и скорость обработки информации: обзор 50-летних исследований». Личность и индивидуальные различия. 44 (3): 535–551. Дои:10.1016 / j.paid.2007.09.015.
  27. ^ Уважаемый IJ, Der G, Ford G (2001). «Время реакции и различия в интеллекте: популяционное когортное исследование». Интеллект. 29 (5): 389–399. Дои:10.1016 / S0160-2896 (01) 00062-9.
  28. ^ Бейтс TC, Stough C (1998). «Улучшенный метод времени реакции, скорость обработки информации и интеллект». Интеллект. 26 (1): 53–62. Дои:10.1016 / S0160-2896 (99) 80052-X.
  29. ^ ван Равенцваай Д., Браун С., Вагенмейкерс Э. Дж. (июнь 2011 г.). «Комплексный взгляд на взаимосвязь между скоростью реакции и интеллектом» (PDF). Познание. 119 (3): 381–93. Дои:10.1016 / j.cognition.2011.02.002. PMID  21420077. Архивировано из оригинал (PDF) 2 февраля 2017 г.. Получено 27 мая 2011.
  30. ^ Milligan, W. L .; и другие. (1984). «Сравнение физического здоровья и психосоциальных переменных как предикторов времени реакции и последовательного обучения у пожилых мужчин». Журнал геронтологии. 39 (6): 704–710. Дои:10.1093 / geronj / 39.6.704. PMID  6491182.
  31. ^ Sherwood, D.E .; Селдер, Д. Дж. (1979). «Кардиореспираторное здоровье, время реакции и старение». Медицина и наука в спорте. 11 (2): 186–189. PMID  491879.
  32. ^ Уважаемый, Ян Дж .; Дер, Джефф (2005). «Время реакции объясняет связь IQ со смертью». Психологическая наука. 16 (1): 64–69. Дои:10.1111 / j.0956-7976.2005.00781.x. PMID  15660853.
  33. ^ Смит, П. Л. (2000). «Стохастические динамические модели времени отклика и точности: основы для начинающих». Журнал математической психологии. 44 (3): 408–463. Дои:10.1006 / jmps.1999.1260. PMID  10973778.
  34. ^ Рэтклифф Р. (1978). «Теория восстановления памяти». Психологический обзор. 85 (2): 59–108. Дои:10.1037 / 0033-295x.85.2.59.
  35. ^ Познер М.И. (февраль 2005 г.). «Хронометраж мозга: ментальная хронометрия как инструмент нейробиологии». PLOS Биология. 3 (2): e51. Дои:10.1371 / journal.pbio.0030051. ЧВК  548951. PMID  15719059.
  36. ^ Познер М.И. (февраль 2005 г.). «Хронометраж мозга: ментальная хронометрия как инструмент нейробиологии». PLOS Биология. 3 (2): e51. Дои:10.1371 / journal.pbio.0030051. ЧВК  548951. PMID  15719059. открытый доступ
  37. ^ Штернберг S (1975). «Сканирование памяти: новые открытия и текущие споры». Ежеквартальный журнал экспериментальной психологии. 27: 1–32. Дои:10.1080/14640747508400459.
  38. ^ а б Паркер К.Л., Ламичхан Д., Каэтано М.С., Нараянан Н.С. (октябрь 2013 г.). «Исполнительная дисфункция при болезни Паркинсона и дефицит времени». Границы интегративной неврологии. 7: 75. Дои:10.3389 / fnint.2013.00075. ЧВК  3813949. PMID  24198770. Нейромедиатор дофамин высвобождается из проекций, исходящих из среднего мозга. Манипуляции с дофаминергическими сигналами сильно влияют на продолжительность интервалов, что приводит к гипотезе о том, что дофамин влияет на внутренний кардиостимулятор, или «часы» (Maricq and Church, 1983; Buhusi and Meck, 2005, 2009; Lake and Meck, 2013). Например, амфетамин, который увеличивает концентрацию дофамина в синаптической щели (Maricq and Church, 1983; Zetterström et al., 1983), ускоряет начало реакции во время интервального времени (Taylor et al., 2007), тогда как антагонисты типа D2 Дофаминовые рецепторы обычно замедляют время (Drew et al., 2003; Lake and Meck, 2013). ... Истощение дофамина у здоровых добровольцев ухудшает синхронизацию (Coull et al., 2012), в то время как амфетамин высвобождает синаптический дофамин и ускоряет время (Taylor et al., 2007).
  39. ^ ван Дайк CH, Эйвери Р.А., МакЭвой М.Г., Марек К.Л., Куинлан Д.М., Болдуин Р.М. и др. (Август 2008 г.). «Стриарные переносчики дофамина коррелируют с простым временем реакции у пожилых людей». Нейробиология старения. 29 (8): 1237–46. Дои:10.1016 / j.neurobiolaging.2007.02.012. ЧВК  3523216. PMID  17363113.

дальнейшее чтение

внешняя ссылка