Методология - Methodology

Эта статья о методах исследования. Для программных сред разработки см. Методология разработки программного обеспечения.
Не путать с Методизм или Метод.
Часть набор на
Исследование
Трое мужчин слушают женщину, все в белых халатах
Философский портал

Методология представляет собой «контекстуальную структуру» для исследования, последовательную и логическую схему, основанную на взглядах, убеждениях и ценностях, которая направляет выбор исследователей [или других пользователей] ».[1][2]

Он включает в себя теоретический анализ совокупности методов и принципов, связанных с отраслью знаний, так что применяемые методологии из разных дисциплины варьируются в зависимости от их исторического развития. Это создает континуум методологий[3] которые простираются через конкурирующие понимания того, как знания и реальность лучше всего понимаются. Это помещает методологии в общие философии и подходы.[4]

Методологию можно представить в виде спектра преимущественно количественный подход к преимущественно качественный подход.[5] Хотя методология может традиционно входить в состав одного из этих подходов, исследователи могут сочетать подходы для решения своих исследовательских задач и, таким образом, иметь методологии, которые мультиметод и / или междисциплинарный.[6][7][8]

В целом, методология не предназначена для предоставления решений - поэтому это не то же самое, что метод.[8][9] Вместо этого методология предлагает теоретический перспектива для понимания того, какой метод, набор методов или лучшие практики может применяться к исследовать вопрос (s) под рукой.

Определения

Некоторые определения методологии включают:

  1. "the анализ принципов методов, правил и постулатов, применяемых дисциплиной ";[10]
  2. «систематическое изучение методов, которые могут применяться или применялись в рамках дисциплины»;[10]
  3. «изучение или описание методов».[11]

В естественных науках

Методология, лежащая в основе типа Секвенирование ДНК.

В естественные науки (например, но не ограничиваясь этим, астрономия, биология, химия, науки о Земле, и физика ) проводят изучение методов через научный метод.[12] Это количественный подход, основанный на философии эмпиризм который постулирует знание (см. эпистемология ) можно получить только путем прямых проверяемых наблюдений. Научный метод предлагает определенный набор лучших практик для наблюдения за миром с помощью установленных методов, таких как характеристики, гипотезы, предсказания и экспериментирование. Ключевой отличительной чертой этой методологии является то, что она направлена ​​не на доказательство «правильности» знаний или фактов, а, скорее, на то, чтобы доказать что-то «неправильное» или ложное (см. фальсифицируемость ). Краеугольным камнем этого является нулевая гипотеза в котором говорится, что нет связи (см. причинность ) между тем, что наблюдается. Позиция исследователя состоит в том, чтобы сделать все возможное, чтобы опровергнуть свою собственную гипотезу с помощью соответствующих методов или приемов, задокументированных в четком и воспроизводимом процессе, до такой степени, что они могут опровергнуть нулевую гипотезу и, следовательно, принять альтернативную гипотезу о существовании связь между тем, что они наблюдали.[13]

В социальных науках

Увидеть Социальные исследования

В социальные науки (например, но не ограничиваясь этим, антропология, социология, политическая наука, и психология ) выводят свое исследование методов из более широкого континуума методологий, чем естественные науки делать.[14]

Связанные понятия

У методологии есть несколько связанных понятий: парадигма, алгоритм и метод.

В методология - это общая стратегия исследования, которая определяет способ проведения исследования и, среди прочего, определяет методы, которые будут в нем использоваться. Эти методы, описанные в методологии, определяют средства или режимы сбора данных или, иногда, то, как должен быть рассчитан конкретный результат.[15] Методология не определяет конкретные методы, даже несмотря на то, что большое внимание уделяется характеру и видам процессов, которым необходимо следовать в конкретной процедуре или для достижения цели.

Применительно к изучению методологии такие процессы составляют конструктивная общая структура, и поэтому могут быть разбиты на подпроцессы, объединены или изменена их последовательность.[16]

Парадигма

А парадигма похож на методологию в том, что это также конструктивный каркас. В теоретической работе развитие парадигм удовлетворяет большинству или всем критериям методологии.[17]

Алгоритм

An алгоритм, как парадигма, также является разновидностью конструктивный каркас, что означает, что конструкция представляет собой логический, а не физический массив связанных элементов.

Любое описание средств вычисления конкретного результата всегда является описанием метода, а не описанием методологии. Таким образом, важно избегать использования методология как синоним метод или совокупность методов. Это отодвигает его от истинного эпистемологический смысл и сводит его к самой процедуре, или набору инструментов, или к инструментам, которые должны были стать ее результатом. Методология - это процесс проектирования для проведения исследования или разработки процедуры, и сама по себе она не является инструментом, методом или процедурой для выполнения каких-либо действий.

Экономист Джордж М. Франкфуртер утверждал, что слово метод не является взаимозаменяемым для методологии, и в современном научном дискурсе является «претенциозным заменителем слова метод».[18][требуется полная цитата ] Он утверждает, что использование методологии как синонима метод или набор методов приводит к путанице и неверному истолкованию и подрывает надлежащий анализ, который должен использоваться при разработке исследования.[18]

Смотрите также

  • Парадигма - Четкие концепции, шаблоны мышления или архетипы

использованная литература

  1. ^ Кара, Хелен (2015). Креативные методы исследования в социальных науках: практическое руководство. Герген, Кеннет Дж., Герген, Мэри М. Бристоль: Policy Press. п. 4. ISBN  978-1-4473-1627-5. OCLC  908273802.
  2. ^ Исследования в области творческого искусства: описание методологий и практик. Грирсон, Элизабет; Брирли, Лаура; Хамм, Треана. Роттердам, Нидерланды: Sense Publishers. 2009 г. ISBN  978-90-8790-995-6. OCLC  551433734.CS1 maint: другие (ссылка на сайт)
  3. ^ Купер, Барри. Преодоление качественно-количественного разрыва: исследования причинно-следственного анализа, ориентированного на конкретные случаи. A&C Black. ISBN  978-1-4411-0063-4. OCLC  793207861.
  4. ^ Ниглас, Катрин (2010), "Многомерная модель исследовательской методологии: интегрированный набор континуумов", Справочник SAGE по смешанным методам социальных и поведенческих исследований, SAGE Publications, Inc., стр. 215–236, Дои:10.4135 / 9781506335193.n9, ISBN  978-1-4129-7266-6, получено 2020-10-28
  5. ^ Ньюман, Исадор. (1998). Методология качественно-количественного исследования: изучение интерактивного континуума. Бенц, Кэролайн Р. Карбондейл, штат Иллинойс: Издательство Южного Иллинойского университета. ISBN  0-585-17889-5. OCLC  44962443.
  6. ^ Ирни С.И., Роуз А.А. (2005) «Разработка методологии стратегического планирования информационных систем для малазийских высших учебных заведений (ispipta)», Проблемы в информационной системе, Том VI, №1, 2005 г.
  7. ^ Андиаппан, Викнеш; Ван, Йок Кин (2020-04-01). «Отличительный подход, методология, метод, процедура и техника в разработке технологических систем». Чистые технологии и экологическая политика. 22 (3): 547–555. Дои:10.1007 / s10098-020-01819-w. ISSN  1618-9558. S2CID  211074515.
  8. ^ а б Брукшер, Кэтрин (30.05.2018). «Метод против методологии: понимание разницы». Средняя. Получено 2020-10-28.
  9. ^ Кэмпбелл, Стив (2016). «Перспективы: методы и методология сестринских исследований». Журнал исследований в области сестринского дела. 21 (8): 656–659. Дои:10.1177/1744987116679583. ISSN  1744-9871. S2CID  78696476.
  10. ^ а б Новый международный словарь английского языка Вебстера, второе издание, без сокращений, У. А. Нилсон, Т. А. Нотт, П. У. Кархарт (редакторы), G. & C. Merriam Company, Спрингфилд, Массачусетс, 1950. «Примечания по использованию методологии», вход в Мерриам – Вебстер
  11. ^ Баскервиль, Р. (1991). «Анализ рисков как источник профессиональных знаний». Компьютеры и безопасность. 10 (8): 749–764. Дои:10.1016 / 0167-4048 (91) 90094-Т.
  12. ^ Лакатош, Имре, 1922–1974 гг. (1978). Философские статьи. Кембридж: Издательство Кембриджского университета. ISBN  0-521-21644-3. OCLC  2896185.CS1 maint: несколько имен: список авторов (ссылка на сайт)
  13. ^ Чапарлар, Джейда Ожан; Дёнмез, Асли (2016). «Что такое научные исследования и как их проводить?». Турецкий журнал анестезиологии и реанимации. 44 (4): 212–218. Дои:10.5152 / TJAR.2016.34711. ISSN  2149-0937. ЧВК  5019873. PMID  27909596.
  14. ^ Холлис, Мартин. Философия социальных наук: введение. Кембридж [Англия]. ISBN  978-1-139-07679-1. OCLC  782950418.
  15. ^ Хауэлл, К. Э. (2013) Введение в философию методологии. Лондон: Sage Publications
  16. ^ Кацикас, Сократис К. (2009). «Глава 35». В Вакке, Джон (ред.). Справочник по компьютерной и информационной безопасности. Публикации Моргана Кауфмана. Elsevier Inc. стр. 605. ISBN  978-0-12-374354-1.
  17. ^ См., Например, Томас Кун, Структура научных революций (Чикагский университет, 1970, 2-е изд.)
  18. ^ а б Джордж М. Франкфуртер, Теория и реальность в финансовой экономике: очерки нового политического финансирования.

дальнейшее чтение

  • Берг, Брюс Л., 2009 г., Качественные методы исследования социальных наук. Издание седьмое. Бостон Массачусетс: Pearson Education Inc.
  • Кресвелл, Дж. (1998). Качественный запрос и дизайн исследования: выбор среди пяти традиций. Таузенд-Оукс, Калифорния: Sage Publications.
  • Кресвелл, Дж. (2003). Дизайн исследования: качественные, количественные и смешанные методы. Таузенд-Оукс, Калифорния: Sage Publications.
  • Франклин, М. (2012). Понимание исследований: преодоление количественно-качественного разрыва. Лондон и Нью-Йорк: Рутледж.
  • Губа Э. и Линкольн Ю. (1989). Оценка четвертого поколения. Парк Ньюбери, Калифорния: Sage Publications.
  • Херрман, С. С. (2009). «Основы методологии», цикл статей. Сеть исследований в области социальных наук (SSRN), онлайн.
  • Ндира, Э. Алана, Слейтер, Т. и Бакнэм, А. (2011). Исследование действий для бизнеса, некоммерческих организаций и государственного управления - инструмент в сложные времена. Таузенд-Оукс, Калифорния: Сейдж.
  • Джубиш, доктор Фарук (2009). Образовательные исследования Департамент образования, Федеральный университет урду, Карачи, Пакистан
  • Паттон, М.К. (2002). Качественные методы исследования и оценки (3-е издание). Таузенд-Оукс, Калифорния: Sage Publications.
  • Сильверман, Дэвид (Эд). (2011). Качественные исследования: вопросы теории, метода и практики, Третье издание. Лондон, Таузенд Оукс, Нью-Дели, Сингапур: Sage Publications
  • Соетерс, Джозеф; Шилдс, Патрисия и Ритдженс, Себастьян. 2014 г. Справочник по методам исследований в военных исследованиях Нью-Йорк: Рутледж.

внешние ссылки