Оценка навыков - Skill assessment

Оценка компетентности - это процесс, в котором оценщик собирает свидетельства и оценивает их по согласованным критериям, чтобы сделать заключение о компетентности. Оценка навыков представляет собой сравнение фактического выполнения навыка с указанным стандартом для выполнения этого навыка при обстоятельствах, указанных в стандарте, и оценка того, соответствует ли производительность требованиям или превышает их. Оценка навыка должна соответствовать четырем принципам: достоверности, надежности, справедливости и гибкости.

Формирующая оценка обеспечивает обратную связь для корректирующей работы и наставничества, а итоговая оценка проверяет, была ли достигнута компетентность в конце обучения. Оценка сочетаний навыков и их фундаментальные знания может обеспечить большую эффективность, а в некоторых случаях компетентность в одном навыке подразумевает компетентность в других навыках. Измененная тщательность оценки может зависеть от последствий случайной плохой работы.

Принципы оценки

Срок действия

Действительность - главное требование. Если оценка недействительна, остальные характеристики не имеют значения. Валидность означает, что процесс оценки эффективно оценивает то, что заявлено и предназначено для оценки. Для достижения этого инструменты оценки должны соответствовать всем требованиям стандарта до соответствующей глубины (ни слишком много, ни слишком мало) и должны повторяться достаточно часто, чтобы гарантировать повторяемость требуемых характеристик.^[1]

Стандарт обучения, определяющий компетенцию, является эталоном для оценки, и для того, чтобы оценка была действительной, она должна точно соответствовать ее требованиям, чтобы не было упущено ничего, требуемое стандартом, и не было включено ничего, что не требуется.^[1]

Следовательно, инструменты оценки навыка должны быть разработаны таким образом, чтобы они позволяли тестировать навык в соответствии с требованиями стандарта. Может быть полезно сопоставить инструменты оценки с конкретными компетенциями, чтобы гарантировать, что они охватывают всю область применения стандарта.^[1]

Может потребоваться периодическая проверка инструментов оценки. Этот процесс обычно включает сопоставление инструментов со стандартом и проверку того, что инструменты соответствуют другим принципам оценки и правилам доказательства.^[1]

Надежность

После действительности важна надежность. Надежная оценка - это оценка, при которой собранные доказательства и их интерпретация соответствуют требуемым навыкам, так что оценка неизменно дает результаты, соответствующие стандарту. Решение об оценке данной наблюдаемой характеристики не должно различаться для разных оценщиков. Одно и то же свидетельство должно привести к одному и тому же результату.^[2]

Для этого инструмент оценки должен обеспечивать оценщику достаточное руководство. На практике инструмент оценки, предоставляемый кандидату, должен быть соединен с руководством для оценщика, которое содержит инструкции для оценщика, чтобы они могли сделать свое суждение об удовлетворительной работе или приемлемых ответах на вопросы.^[2]

Справедливость

Чтобы быть справедливым, кандидаты должны четко понимать процесс оценки, и как эксперты, так и кандидаты должны быть согласны с тем, что разумные потребности кандидатов учтены.^[3]

Инструмент оценки может предоставить свидетельство того, что процесс понят и принят кандидатом, имея место, где заявление об этом подписывается кандидатом в начале оценки. Также может быть включено дополнительное заявление о том, что оценщик проверил с кандидатом какие-либо особые обстоятельства или требования. Разумная корректировка не должна ставить под угрозу достоверность или надежность оценки.^[3]

Гибкость

Гибкость оценки желательна там, где это практически возможно. Это свойство должно быть неотъемлемой частью инструментов оценки навыка и должно учитывать ожидаемую изменчивость обстоятельств, включая вариации кандидатов, оборудования, местоположения, условий окружающей среды и других вещей, которые не полностью находятся под контролем оценщика. но в рамках требований к компетентности. Гибкость не подразумевает нарушения правил или несоблюдения требований стандартов. Все критерии эффективности должны быть соблюдены.^[4]

Виды оценки

Формирующие оценки - это формальные и неформальные тесты, задания, викторины, обсуждения или наблюдения, проводимые в процессе обучения. Эти оценки выявляют сильные и слабые стороны и обеспечивают обратную связь, чтобы изменить последующую учебную деятельность, чтобы способствовать эффективному обучению и развитию навыков.

Итоговые оценки оценивают навыки в конце учебного блока или после него, чтобы гарантировать, что компетентность была достигнута. На этом этапе восстановительные работы могут быть невозможны.

Интегрированная оценка является частью процесса обучения и преподавания и может проводиться на различных этапах учебной программы. Оценки могут сочетать оценку теории и практики. Для некоторых навыков может потребоваться отдельная и конкретная оценка, а другие можно объединить для повышения эффективности.^[5]

Оценка - это не событие, которое происходит только в конце обучения, оно наиболее эффективно, когда оно непрерывно, и обеспечивает постоянную обратную связь о прогрессе и проблемах, позволяя своевременно вмешиваться, когда это полезно. Во многих случаях выборки доказательств достаточно, чтобы сделать вывод о компетенции в довольно большом диапазоне, поскольку компетенция в навыке, требующем компетенции в других навыках, может быть прокси для этих более фундаментальных навыков.^[5]

Всестороннее планирование обычно необходимо для создания надежных инструментов оценки, соответствующих программе обучения и учитывающих как стандарт обучения, так и учащихся.^[5]

Методы оценки

Оценку практических навыков обычно лучше всего проводить путем непосредственного наблюдения за работой в условиях, максимально приближенных к условиям, в которых обычно практикуются навыки. Если это практически невозможно, может потребоваться моделирование с любым доступным уровнем точности. Оценка реалистичных комбинаций навыков может сэкономить много времени, и могут быть разработаны сценарии, позволяющие одновременно и последовательно оценивать несколько навыков в одном сеансе оценки.

Количество необходимых повторений также будет зависеть от того, насколько критичным считается навык. Одной успешной демонстрации может быть достаточно, чтобы показать, что кандидат может выполнить задание, когда последствия незначительны. Может потребоваться несколько последовательных безупречных выступлений, если от правильного выполнения будет зависеть жизнь другого человека.

Инструменты оценки

Инструменты оценки поскольку практические навыки могут описывать задачу, которую необходимо выполнить, а в руководстве для оценщиков обычно должны быть перечислены этапы задачи и детали, которые оценщик должен отмечать по мере их выполнения. Об этом следует упомянуть, если порядок важен. Контрольный список может быть предоставлен в виде постоянной записи или может быть снято видео. В некоторых случаях будет продукт, который можно сохранить в качестве долгосрочного доказательства вместе с документами или записями в базе данных.

Смотрите также

Образовательная оценка - Систематический процесс документирования и использования эмпирических данных о знаниях, навыках, отношениях и убеждениях для уточнения программ и улучшения обучения студентов
Тест (оценка) - Процедура измерения знаний, навыков, способностей, физической подготовки или других характеристик субъекта.
Навык - Умение выполнять задание